第一百二十三章 水井

 就和前世，華夏許多家庭教育其實是缺失的，但學校教育彌補了家庭教育的缺失一樣。

 良好的家庭教育絕對比學校這種社會教育更有優勢，但許多家庭教育都是失敗的。

 而以魯道夫前世的經歷來看，他的家庭教育絕對是失敗中的失敗，所以恩斯特想要模仿前世的應試教育給魯道夫強制灌輸一套正常人思維。

 物以類聚，人以群分，讓魯道夫多接觸一些優秀的人，絕對能影響的他未來。

 應試教育的好處非常明顯，就是“卷”，捲到魯道夫根本來不及思考和抱怨。

 這是宮廷教育所比不了的，宮廷教育只為魯道夫一個人服務，所有宮廷教師都圍著魯道夫轉，那些宮廷教師只要將知識強行灌輸給魯道夫即可。

 而應試教育，魯道夫就有了競爭對手，恩斯特准備讓魯道夫嘗一嘗考試的恐怖，和同齡天才競爭的恐怖。

 至於應試教育抹殺天性和想象力，即使真的是這樣對魯道夫絕對沒有壞處，弗朗茨倒是想將魯道夫培養成守成之君，但前世看來弗朗茨還是失敗了。

 在應試教育的壓力下，魯道夫也才能真的交到一些知心朋友，和那些主動巴結的人不同，到時候魯道夫的同學都是難兄難弟。

 ……

 1868年2月10日。

 就在今天，東非中央政府下了新的文件給地方，內容是在東非殖民地全境內開挖水井。

 從這條文件看來，東非確實落後，挖水井這放在任何國家和地區都應該屬於民眾的自發行為（非洲除外）。

 而東非政府每天處理和做的事，看起來完全不像是管理一個國家，而像是管理一個大村子。

 東非殖民地的水資源當然很豐富，村落，市鎮也是靠近水源。

 為什麼恩斯特要在東非開展“挖水井”的運動呢！

 這就要看東非政府的數據報告了，目前為之，東非移民飲用水資源主要來自河流和湖泊，

 東非的河流和湖泊，並沒有想象中那麼幹淨，用來灌溉農業還好說，在雨季來臨時，或者旱季，許多河流和水域就變成了黃湯泥水。

 一些河流更誇張，一些河馬聚集在同一河段，排洩物直接汙染整個水域，連魚都能燻死（據說是缺氧而亡）。

 所以東非的河流和湖泊水，一般是經過簡單處理後飲用的，這都是強制要求。

 一般是挖兩個沉澱池，將河水簡單過濾，如果實在太渾濁，還可能會加些白礬，最後是燒開飲用。

 這樣，東非殖民地的飲用水就和當地地表水水質直接掛鉤，即使有簡單的過濾措施，還是有許多人因為飲用水問題生病，甚至死亡。

 不過這個時代，大多數地區，都是如此，所以大家比較習以為常，有的人圖省事直接從河流湖泊裡喝生水也很常見。

 所以東非的每一條措施都是強制實行的，一但被發現違反殖民地政府的規定，就要接受處罰。

 總而言之，東非當前缺少乾淨放心的飲用水，恩斯特不強求和前世的自來水比，至少要達到井水的標準。

 井水，可能面臨細菌灰塵和礦物質超標的隱患，但比那些江河湖泊的地表水可安全多了，尤其是和東非許多經常泛黃的水源地相比。