第二十八章 騰風而起

 趁著這個空檔，赫希婭也在躺在樹下，回想這段時間來在鳶庭學園的情況。 

 首先呢，她在這一個月裡學習了不少關於培育師相關的知識，甚至提前看完了這個學期的教材，這倒不是說她很刻苦，或者趕進度，而是第一學期的課程安排本來就不重，再加上她學習速度確實比較快。 

 另外超凡序列修習方面，她也是在學院豐富的資料庫輔助下，大量吸收了以前瞭解不全的超凡公式，這讓她可以使用許多初階法術，比如操縱水流，展現閃光，如羽毛下墜等等。 

 這些所有職介都能學習的公式，雖然效率和效果遠不如各個職介專注的能力，但勝在全面方便，可以補足一些缺點，讓她慢慢趕上班內的同學，達到同一水準。 

 之前因為在琶音市的普通初中學習，能接觸到的超凡公式並不全面，很多老師也不會，所以一直沒能學習，直到如今這些短板才逐漸彌補。 

 另外，除去掌握的這些通用公式外，她也修習了幾種特殊的秘術，分別是‘通靈之術‘高速凍結‘寒冰加護，前兩者是自己使用，最後的‘寒冰加護則可以附加給其他生物，讓其獲得對寒冷的抗性，以及獲得部分冷凍能力。 

 不過，有一點需要說明的是，即便是同一種秘術，在不同人手中使用，也是千差萬別，就像一把劍給普通人和給劍聖，效果差距極大。 

 “高速急凍”普通人可能就用在冷凍液體，或者用於冰刺攻擊等，但在某些大師手中，就能用這種能力在水中雕花，或者瞬息凍結敵人部分血液，造成阻塞，或者綻放冰花，讓冰刺從敵人體內綻放等等。 

 這也是為何，即便是同樣的序列5，有的天才可以瞬息擊潰複數的同階對手，而有的人只能作為魔力電池，使用一些超凡造物輔助。 

 科技，或者工具有著放大作用，如果再給這樣的天才最好的裝備輔助，那殺傷力將直接攀升，呈現指數上升的趨勢，這也是為何，即便星艦早已成為文明戰爭的主力，但對於個體超凡序列的培養，依然不懈餘力的原因，序列8的超凡者，搭配特殊系統的高階機甲，其戰鬥力甚至勝過第三紀元的序列9，因為他們站在巨人的肩膀上，而這個巨人就是無數頭腦和技術堆疊而成的國家和文明。