浮游的蜉蝣 作品
第1399章
ca3004、05684磨刀不誤砍柴工
我“我粗淺瞭解了一些你們訓練精神力的方法,只包括所有人都能看的那些,不包括軍校中的專業法子。我的整體感覺是，你們過於追求量的上限值和提升速度，太急了，等到量提無可提的時候才開始追求使用率，但前期用量砸蟲的習慣已經養成,已經無法再將習慣扭轉到精細操控的地步。”
我“從陶上將的早期經歷來看，我是說傳聞中的那些，之所以陶上將的精細操控比很多與他同一量級的人強,是因為他少時精神力值提升緩慢,導致他為了跟上同輩的進度而不得不在每一階段極力發揮出自己所能做到的極限。”
我“當別人提升一百的精神力值時,因為覺得馬上可以再提升一百，於是便只去考慮下一個一百、只把這一個一百放在那兒等；但當陶上將提升十的精神力值時,他看不到自己的下一個十在哪裡，於是他只能費盡心思地將剛得到的這一個十的效果發揮出來,必須將這一個十發揮出別人一百的效果,他才不至於因為成績太爛而被學校開除。”
我“他少時養成了那種精打細算的習慣，於是當他終於突破瓶頸、精神力值開始隔幾天漲一百地快速提升時，他也慣性地去珍惜,有時候還有意識地壓一壓增長速度，以留給自己更多的時間來研究每一點提升後能多做到哪些事。”
我“理清自己的每一步,瞭解自己的每一點能量，這很重要。不要等到能量漲不上去了才來梳理，那時候堆積的能量太多,相互之間還有干擾，很可能便理不清了。與其等到快失控時才開始處理，更好的做法是從一開始便不留失控的隱患。”
我“在我的門派，從弟子入門起，前輩們便會反反覆覆地強調前期一定要壓住修為，能壓多狠壓多狠，每一次升級都應該是實在壓不住了的結果，反而是修為高了以後，比如我這種修為了，前輩們才會說想快速漲修為你就漲，然後後面經常還隱了一句嘲諷漲得上去算你能耐。不準嗑藥。”
我“因為前期要提升絕對量值真的太容易了，但養成好習慣卻很難。基於木桶效應，優先解決難的事情，不留短板。”
我“可能有些人會覺得前期壓那麼狠太慢了，太看不到成果了，但實際上，不管是前期狠壓、後期放肆漲，還是前期放肆漲、後期拆東牆補西牆地防失控，最終達到可穩定發揮戰力的時間點，是差不多的。後者可能可以更快一步動手，但前者開始動手後便不需要再顧忌失控隱患。很顯然的例子，陶上將前期的精神力值提升那麼慢，但當他畢業的時候，他是合格的，與低年級時精神力值遠高過他的同學一樣合格。”
我“磨刀不誤砍柴工。真的。”
、05685需要更多榜樣
高校長“陶上將也這麼提過很多次，並拿他自己為案例勸學生們，可是，多數人更願意把他當特例、當無法複製的奇蹟。精神力上漲這個事情，畢竟最終效果是落在自己身上，在整個社會風氣都推崇越快、越早達到高精神力值越好時，讓學生們壓住不提升精神力值，而去訓練控制力，尤其在控制力訓練方法很簡陋也很難見到效果的時候，只會引起不滿和懷疑。你們有快速提升控制力的方法嗎”
我“我粗淺瞭解了一些你們訓練精神力的方法,只包括所有人都能看的那些,不包括軍校中的專業法子。我的整體感覺是，你們過於追求量的上限值和提升速度，太急了，等到量提無可提的時候才開始追求使用率，但前期用量砸蟲的習慣已經養成,已經無法再將習慣扭轉到精細操控的地步。”
我“從陶上將的早期經歷來看，我是說傳聞中的那些，之所以陶上將的精細操控比很多與他同一量級的人強,是因為他少時精神力值提升緩慢,導致他為了跟上同輩的進度而不得不在每一階段極力發揮出自己所能做到的極限。”
我“當別人提升一百的精神力值時,因為覺得馬上可以再提升一百，於是便只去考慮下一個一百、只把這一個一百放在那兒等；但當陶上將提升十的精神力值時,他看不到自己的下一個十在哪裡，於是他只能費盡心思地將剛得到的這一個十的效果發揮出來,必須將這一個十發揮出別人一百的效果,他才不至於因為成績太爛而被學校開除。”
我“他少時養成了那種精打細算的習慣，於是當他終於突破瓶頸、精神力值開始隔幾天漲一百地快速提升時，他也慣性地去珍惜,有時候還有意識地壓一壓增長速度，以留給自己更多的時間來研究每一點提升後能多做到哪些事。”
我“理清自己的每一步,瞭解自己的每一點能量，這很重要。不要等到能量漲不上去了才來梳理，那時候堆積的能量太多,相互之間還有干擾，很可能便理不清了。與其等到快失控時才開始處理，更好的做法是從一開始便不留失控的隱患。”
我“在我的門派，從弟子入門起，前輩們便會反反覆覆地強調前期一定要壓住修為，能壓多狠壓多狠，每一次升級都應該是實在壓不住了的結果，反而是修為高了以後，比如我這種修為了，前輩們才會說想快速漲修為你就漲，然後後面經常還隱了一句嘲諷漲得上去算你能耐。不準嗑藥。”
我“因為前期要提升絕對量值真的太容易了，但養成好習慣卻很難。基於木桶效應，優先解決難的事情，不留短板。”
我“可能有些人會覺得前期壓那麼狠太慢了，太看不到成果了，但實際上，不管是前期狠壓、後期放肆漲，還是前期放肆漲、後期拆東牆補西牆地防失控，最終達到可穩定發揮戰力的時間點，是差不多的。後者可能可以更快一步動手，但前者開始動手後便不需要再顧忌失控隱患。很顯然的例子，陶上將前期的精神力值提升那麼慢，但當他畢業的時候，他是合格的，與低年級時精神力值遠高過他的同學一樣合格。”
我“磨刀不誤砍柴工。真的。”
、05685需要更多榜樣
高校長“陶上將也這麼提過很多次，並拿他自己為案例勸學生們，可是，多數人更願意把他當特例、當無法複製的奇蹟。精神力上漲這個事情，畢竟最終效果是落在自己身上，在整個社會風氣都推崇越快、越早達到高精神力值越好時，讓學生們壓住不提升精神力值，而去訓練控制力，尤其在控制力訓練方法很簡陋也很難見到效果的時候，只會引起不滿和懷疑。你們有快速提升控制力的方法嗎”