浮游的蜉蝣 作品

第1592章

    、06456世界

    “十大少爺小姐脾氣的金丹期是多,但他們也都有著各自的驕傲,不會因為追星而瘋魔。請注意,邪魔的常規修為一般最多到築基期,奇蹟發生也就是個金丹初期,裴林現在的修為已經徹底脫離那個層級了,隨之他的粉黑也都更理性,不會再像他築基期那會兒時那麼烏煙瘴氣。”

    “唉”

    “幹嘛嘆氣”

    “理性主流雖然會更規整、更不容易出事、更和氣,但也少了很多驚喜。”

    “遺憾也只能接受,這是不可逆的。金丹巔峰放十大好歹還吊在小孩子的尾巴上,等到了元嬰期,就再沒了可以隨意胡鬧的社會認同度了。當然元嬰期可以繼續胡鬧,但大眾就不能再說這修為該如此,而只成了個體特徵,失去了普遍參與感。”

    “裴林,為了全世界的樂子,你要不要考慮碎丹”

    我“全世界憑什麼比我自己更重要未來也許我會成為世界,到時候我給你們定任何修為都是小孩子的世界基礎規則。”

    “呸。”

    “哈哈哈,也可以啊,我們先等個六千年吧。”

    “那不是會先等來大災難嗎”

    我“大災難是鉅變也是機遇。如果我能充分利用大災難的世界級能量,那麼我自己世界的基礎便可以鋪得極為厚實,然後我世界的發展潛力便極大。”

    “哦。”

    “光說利用,具體方案呢每一個修士都想利用大災難的能量,但談得上成功的可不多,而在那些所謂的成功之中,九成以上還只是充靈石的類型。”

    我“比如可以造出一個巨大的靈石,足以把大災難能量全都吸進去的巨大量級。”

    “你對大災難能量是不是有什麼誤會大災難能量不是散漫的靈氣,它是蘊含了規則的。就像修士體內規律循環的靈力一樣,大災難所包含的也是靈力,是有攻擊目的、能做判斷、甚至還能繁衍後代的靈力。”

    “什麼靈力可以繁衍那為什麼修士多絕育”

    、06457能耐

    “所以我最煩給小孩子講課,永遠不知道他們到底會把我說的話理解成什麼玩意。”

    “也可能是你表達能力有問題。”

    “少比喻,一比喻就要跑偏。”

    “但不比喻小孩子連跑偏的理解都不會有,而只會打瞌睡。”

    我“要把別的修士的靈力轉化為我自己的靈力,我肯定得拆掉別的修士靈力中的規則,使靈力散成靈氣,然後我再吸收。處理大災難的靈力同理。”

    “所以怎麼拆”

    我“金丹期有金丹期的拆法,大乘期有大乘期的拆法,且常規來說,肯定是大乘期的拆法更有效率,安全度也更高。所以等我到了大乘期再說。”

    “哦,那這事就先等你三千年吧。”

    我“其實我覺得等我爹到了大乘期後我就能有一些模糊的理解了。”

    “你吹自己就好好把注意力集中在你自己身上,不要牽扯裴驥長老。糟心孩子。”

    我“養孩子的樂趣你不懂。”

    “一般來說,別人有而自己沒有的東西容易讓自己眼饞、過於幻想那東西的美好面,而等到自己有了後,幻想往往便會被打破。也就是所謂的遠香近臭。但只要看到你,裴少爺,我再怎麼幻想養孩子都覺得糟心,完全失去了親身嘗試的衝動。”