浮游的蜉蝣 作品

第1605章

    一個築基期馭獸師在我們旁邊問“戚長老在動手之前是不是將所有植物都搬走會更好”

    金丹巔峰種植師“沒有好不好,只有想不想。即使將所有不能自己動的低等級靈植都搬走,但微生物呢還有即將成精成妖的器物山石呢生與死的界線在修真界有時候並不非常明確,在化神期眼中比在我們這些低修為眼中更不明確。”

    我“不可能每一個動作都照顧好所有,於是便嚴格劃分、儘可能收縮自己責任的內與外。責任內的好好保護,責任外的便不負責。”

    我“有說法稱高修為都冷漠自私殘忍,那很偏見。其實高修為只是不輕易心軟,因為他們能做到的照顧太多,多到他們無法承受,於是只好公平地不去照顧、專注自身。”

    我“只對自己和歸入自己範疇的少數東西心軟。”

    築基期馭獸師“死掉的草可憐,碎掉的石頭也可憐,但我們總歸是活動在這個世界上的,每一步動作都會毀掉一些,甚至現在戚峰師兄師姐們的重建工作,也在切割原材料,還砍樹剝皮。每一個生物的活著都附帶有很多死亡。”

    我看著這位築基期馭獸師石萃田,讚歎“師弟很有悟性啊,我築基期那會兒根本理解不了這些。準確地說應該是根本沒考慮這些。”

    石萃田“因為我長期關注裴師兄你啊。為了讀懂你現在的發言,我只好努力跟上你現在的思路,就不得不多想了一點東西。其實也只是鸚鵡學舌而已。”

    我“隨著社會不斷的發展,大人三十歲接觸、四十歲學會的東西,小孩子五歲接觸、七歲便流暢掌握,有些大人說,這是小孩子、年輕人學習能力更強的表現,但其實在新東西剛出現之時,生活在這同一個時代的小孩和大人對其的初接觸完全在同一起跑線。大人固守舊物、對新東西產生拒絕心理,遲遲不開啟學習進度條、開啟了也磨磨蹭蹭不推進;對小孩來說舊東西他們也得從頭學、新東西同樣,新東西看起來更好一些,於是他們便去主學新東西,順便也瞭解一點舊東西,沒有排斥,自然能接受得更快。”

    我“這不是學習能力的問題,而是單純的態度問題。日常物品的使用幾乎不可能苛刻要求學習能力,想學自然便能很快學會。把不想稱作不能,然後理直氣壯地宣稱自己無能,接著去要求別人幫自己甚至直接替自己做事,其實應該算是無恥吧”

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