浮游的蜉蝣 作品
第1811章
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☆、07328-不坦率
裴簡卓建議裴悅“你最好優先保證工作質量, 那是你現階段立足的根基。至於我們這邊，當時機成熟之時，你自然可以全身心地投入到我們的世界中。這是一個可以讓你脫離過客身份、長長久久生活下去的地方。當然前提是, 你願意視這裡為家。”
裴簡卓“不是勉勉強強地將就待在這裡, 而是不管再去了什麼地方，都會思念這裡、想要回到這裡，並竭盡自己所能地實際回到這裡。”
裴悅“我有可能對你們的世界建立那樣的認同度嗎？”
裴簡卓“不確定。如果我們這裡有能戳中你心的點, 大概就能；如果我們這個世界與你經歷的任務世界一樣, 對你來說都只意味著一個明確的、必然能解決的目標, 那可能我們世界便也不夠格成為你的根。”
裴悅“智慧生物是不是都應該有一個根？”
我覺得都應該有。那個根寄託著自己的感情，也寄託著自己的利益。失去後在物質上也許依然能活下去，但在精神上，可能還不如死了……啊, 這也可以作為‘活’的一種定義。
有根的、有願意犧牲其他一切去維護的，便是活物。
裴空“懂得‘維護’，起碼也是能思考、能做判斷了, 這其實還是基於思想、靈智的定義。”
不過在這個定義中，就可以把邪魔開除了。邪魔什麼都不會去維護，哪怕是面對他們渴求的利益，他們也會在遭遇挫折時輕易捨棄這個利益、去換另一個利益繼續渴求。他們沒有絕對不能捨棄的根。
我對老爹說“我覺得自己又進步了。”
老爹的回答是消失。
唉, 老爹這個人就是不坦率。我有危險的時候他寸步不離地守著, 我想分享喜悅的時候他卻躲了。這麼害羞做什麼？
裴空“你現實點行嗎？那明明是嫌棄。”
我堅信我親爹是個悶騷。
我進入沙專，把自己的權限開到最大，對大家打招呼“好久沒與大家大量交流了，大家想我了嗎？”
☆、07329-都相關
沙專
“……”
“我都快忘了, 裴林可以將他的發言設置為極其顯眼模式。”
“這破孩子的閉關徹底結束了？不是再次暫歇？”
“求求他快滾去秘境玩吧。”
我“你們把我在食堂打工的時間也算在閉關裡嗎？”
“持續專注地做同一件事情數年, 這就叫閉關。如果當持續數年只做甲事情後, 略歇幾天，又持續數年去做乙事情，那麼甲乙兩個事情可以連起來算在同一場閉關內，中間略歇的那幾天叫中場休息，是閉關中的逗號，不是句號。”
“就像說一個學生上了一整天課，其實課表中是包含了多類課程，課程與課程之間有下課休息時段，也有午餐時間，但這些略微的休息不必刻意提及，它們相比於課程而言是可以忽略的。”
“同理，說一個學生上了一學期的課，也是忽略了週末、節日等休息時間不提，那點短暫的休息根本不足以轉移掉學生們的上課慣性，那些休息其實是為了上課而蓄力，所以可以視為上課的一部分。”
☆、07328-不坦率
裴簡卓建議裴悅“你最好優先保證工作質量, 那是你現階段立足的根基。至於我們這邊，當時機成熟之時，你自然可以全身心地投入到我們的世界中。這是一個可以讓你脫離過客身份、長長久久生活下去的地方。當然前提是, 你願意視這裡為家。”
裴簡卓“不是勉勉強強地將就待在這裡, 而是不管再去了什麼地方，都會思念這裡、想要回到這裡，並竭盡自己所能地實際回到這裡。”
裴悅“我有可能對你們的世界建立那樣的認同度嗎？”
裴簡卓“不確定。如果我們這裡有能戳中你心的點, 大概就能；如果我們這個世界與你經歷的任務世界一樣, 對你來說都只意味著一個明確的、必然能解決的目標, 那可能我們世界便也不夠格成為你的根。”
裴悅“智慧生物是不是都應該有一個根？”
我覺得都應該有。那個根寄託著自己的感情，也寄託著自己的利益。失去後在物質上也許依然能活下去，但在精神上，可能還不如死了……啊, 這也可以作為‘活’的一種定義。
有根的、有願意犧牲其他一切去維護的，便是活物。
裴空“懂得‘維護’，起碼也是能思考、能做判斷了, 這其實還是基於思想、靈智的定義。”
不過在這個定義中，就可以把邪魔開除了。邪魔什麼都不會去維護，哪怕是面對他們渴求的利益，他們也會在遭遇挫折時輕易捨棄這個利益、去換另一個利益繼續渴求。他們沒有絕對不能捨棄的根。
我對老爹說“我覺得自己又進步了。”
老爹的回答是消失。
唉, 老爹這個人就是不坦率。我有危險的時候他寸步不離地守著, 我想分享喜悅的時候他卻躲了。這麼害羞做什麼？
裴空“你現實點行嗎？那明明是嫌棄。”
我堅信我親爹是個悶騷。
我進入沙專，把自己的權限開到最大，對大家打招呼“好久沒與大家大量交流了，大家想我了嗎？”
☆、07329-都相關
沙專
“……”
“我都快忘了, 裴林可以將他的發言設置為極其顯眼模式。”
“這破孩子的閉關徹底結束了？不是再次暫歇？”
“求求他快滾去秘境玩吧。”
我“你們把我在食堂打工的時間也算在閉關裡嗎？”
“持續專注地做同一件事情數年, 這就叫閉關。如果當持續數年只做甲事情後, 略歇幾天，又持續數年去做乙事情，那麼甲乙兩個事情可以連起來算在同一場閉關內，中間略歇的那幾天叫中場休息，是閉關中的逗號，不是句號。”
“就像說一個學生上了一整天課，其實課表中是包含了多類課程，課程與課程之間有下課休息時段，也有午餐時間，但這些略微的休息不必刻意提及，它們相比於課程而言是可以忽略的。”
“同理，說一個學生上了一學期的課，也是忽略了週末、節日等休息時間不提，那點短暫的休息根本不足以轉移掉學生們的上課慣性，那些休息其實是為了上課而蓄力，所以可以視為上課的一部分。”