第六百五十九章 見活性（中）

    這裡面，既需要發明者極高明的設計能力，也需要使用者極精深的構形思維，它天然就是有極高門檻的，是某種程度上的“必須”，但絕不是“便利”。

    有記載顯示，天淵帝國的官方文字，就是禮祭古字的“降維版本”——那才是正常交流的載體。

    羅南懷疑，他從那張記錄著爺爺、父親古怪姿勢的照片中獲得的“我”字秘文，與禮祭古字有著極其密切的聯繫。可能是禮祭古字之一，唔，這個可能性不大，因為他能解讀到類似的字義……更有可能是已經完成組合變形的，具有神秘力量的複合結構。

    所以，羅南才能通過它見一知十、知百，完成基本的文本解析；隔著一代，也能理解一些天淵帝國的文字意義。

    再次強調，羅南不可能憑藉區區一個“我”字秘文包打天下——禮祭古字的基準字共1597個，等於是1597個基本構形，但裡面又有大量拆分、組構的規則，又有形、音、義的流變等等，在構形規則推動下，幾乎可以無限衍生。其複雜和困難程度，就是自小生活在天淵帝國，並進入專精領域，也需要花費大量時間去學習、適應。

    羅南不認為，他在智商上能夠碾壓那些高等文明的專業人士。

    但也許是他在構形理論、特別是時空構形上的研究比較深入；共享磁光雲母的感知，也讓他的感知層次大幅超越種族極限……再加上“我”字秘文這個神奇的切入點，當他硬著頭皮去學習的時候，還真有點兒觸類旁通的感覺。

    拿著資料庫中有關禮祭古字的學習教材，就是那種建構在天淵帝國官方文字基礎上的文本，明明閱讀解釋性文字都磕磕絆絆，可集齊了1597年基本字構形以後，相應的條理脈絡，許多都直接在心底呈現。

    再回過去閱讀大部頭的專業歷史文本，每多讀一遍，觀想時空中那些恢宏場景，都變得更清晰一點兒，以至他本人都恍惚趨近過去，幾乎成為渾茫時空演變的觀察員。

    這也是羅南敢於靠著“讀書”去搶佔優勢的信心所在。

    天淵帝國的官方文字他也在學習，就是那種幼兒啟蒙的官方語言教材，可那些已經與構形理念基本脫鉤的降維文字，學起來反而要比禮祭古字更麻煩一些，只能說是按部就班推進，還在辛苦遣詞造句階段……

    唔，總還是要學的。

    現在累一些，總比遭遇“書到用時方恨少”之類的局面，強上太多。

    對羅南來說，兩種語言學習，一者入門較易但後續複雜深邃，構形演化無窮無盡；一者進度平庸且後續也不輕鬆，終究承載了厚重文明歷史。

    二者加在一起，再怎麼努力學習，時間長了也是頭暈腦漲。其中決然不同的邏輯視角，更讓人精神分裂——即便有云端生物腦陣列加持，也是一樣。

    連續學習了將近二十個小時，地球那邊夏城時間大約是7月21日傍晚，羅南終於決定，先休息一下。

    此時，戰場時空的重構早已完成，霧氣迷宮的“恆星”、“衛星”基本還是老樣子，沒有什麼值得關注的變化。