第915章 機芯的重要

    目前，有限的維修維護人員，都被推到了前線或者接近前線的區域，為的就是在整體“換裝”結束前，為一線部隊以及未實現智能維護的區域提供更高效的後勤支持，以便做好緩衝。

    相較於基地防禦策略的重心轉移，單純的技術問題也只是其中一環罷了。當然，羅南現在只關心技術問題。

    升佔校官的培訓課程，四分之一講邏輯源流、三分之一講工作安排、剩下的就是具體技術思路和要求。可進入到技術講解階段，羅南的興趣與他的理解力，還遠遠達不到“全包圍”的地步。

    像是材料選擇調度、生產線工藝和人工智能的內容，他純粹是鴨子聽雷，聽也不懂。唯有機芯以及部分設備結構的調整設計，才是他的菜。

    升佔校官說得坦白，這位並不擅長時空構形一側，無法置喙重構的“時空堡壘”本身。能夠考慮的，是在新環境下中繼站璇晶陣列和各類設備出現問題的基本邏輯判斷，以及相應的構形設計、改裝和製造方案。

    這些東西，看著與時空構形設計本身沒有直接關係，卻是在物質層面最具有技術含量，至少也是最具有構形邏輯的映射。

    由此反推回去，對於印證羅南當時“考試思路”之得失，起著極其重要的作用——大約就相當於實驗結果對實驗設計思路的證實或證偽。

    羅南無法直接獲得答案，可正是這種需要回溯推理的思維模式，對他先前“應試”的構形思維，形成了更加犀利的揚棄。

    更不用說，在此過程中，還有無數成熟老辣的既有設計方案，不要錢似的推出來。每個方案，都是天淵帝國成千上萬年構形研究的經典、精華，對應著不同時期、不同環境、不同規則下的構形設計思路。

    在培訓視頻中，升佔校官展現出了他“大師範”的風采，隨手擷取、採選的方案，或者方案的一部分精華或輔料，都有著堅實的理論和數據支撐，隨口點出的可能性甚至是失敗經歷，都是無數經驗的總結。

    羅南幾乎要被撲面而來的知識，以及隨之而來的幸福感給吞沒了。也就是涉及到某些他不擅長領域的時候，才有“呼吸換氣”的空隙，如果有可能，他甚至希望這堂培訓課無限循環下去……