第二章 評職稱的痛

　　華志安現年三十四歲，個子算不上高但是也不矮了，一米七四，在男教師裡面是佼佼者。

　　他不胖也不瘦，身材勻稱，穿著休閒裝，年輕有活力，事實上他也喜歡運動，給人以活力陽剛之感。

　　在工作上，他辦事認真，極有主見，在教學比賽，尤其是教壇新秀上面，獲得過多項獎項。

　　關鍵是在一些大是大非上面，很能顧全大局，為領導思考，在去年分課的時候，多出一節實踐課，怎麼也安不下去，所有老師都不願意接手那節課，使得分課組很尷尬。華志安充分考慮到分課的艱難，再加上自己是班主任，接手實踐課容易指導學生實踐，於是主動承擔了這節課，這就使得學校領導對他刮目相看，雖然沒有主動要提拔他，但是對他的印象很好。

　　就是這樣一位好老師，卻一直沒有被評上中級職稱，不是他不夠優秀，而是城裡教師多職稱指標少。

　　現在李純厚看到了他，就是眼睛一亮，覺得華志安工作一直很認真負責，來學校十來年了一直都兢兢業業，成績也不錯，但同時也為他惋惜，無奈職稱問題目前確實是很難解決的，今年中級職稱名單裡面，依然沒有華志安的名字。

　　為了解決自己的困境，同時也想解決一下這個年輕教師的職稱問題，所以他立即叫住了他。

　　華志安本來拿了課表正準備離開，想不到被李純厚叫住了，於是就停了下來。

　　李純厚忙笑嘻嘻的遞給他一瓶礦泉水，說道:“華老師，你坐，呵呵，口渴嗎？喝點水！”

　　看著校長這麼和藹可親，華志安心理就明白了，他忙推辭道:“李校長，您客氣了，我不渴……”

　　“那個……有件事跟你好好商量一下，你到我們學校幾年了？”李純厚明知故問，就是為了套取他的話語。

　　“十年了，說長不長，說短也不短了，呵呵……。剛才聽到你們說到支教，還有好的政策，說實在話，我真的想下去試試，但是考慮到農村偏遠，房子又在城裡，與老婆兩地分居，所以心理有點矛盾啊。”

　　華志安很能說話，表示自己是支持領導的，但是考慮到生活的艱難，才不想去的。

　　“先別談這個支教，我就是想跟你聊聊。我作為校長，還是想要了解一下教師們的心理的嗎？要是這一點做不到，我還當什麼校長啊？”

　　李純厚的話語雖然很親切起來，但是華志安越感到不安起來，因為他預感到李校長要動員自己下去，所以尷尬的呵呵笑了兩聲。

　　李純厚取得了華志安的信任，於是說道:“你到我們學校已經十年了，你說說你拼死拼活的教書到底是為了什麼？”

　　華志安聽到這樣的話語，內心是頗有同感，說道:“李校長，不瞞你說，還不是為了評職稱，能多加幾個錢嗎？當然了，教書育人也是我的目標，更是我的理想。我當年選擇教師這個職業，很大一部分也是這個理想使然。但是現實還是要面對的，老師也是人，也要吃飯穿衣，也有一家老小。能夠在理想的框架下，為自己，為家人，過好日子，就是我們最大的追求。”