第九十七章 語文改卷訣竅

　　但是古老師越看，臉色越黑，對華志安有很多的不滿，說道:“華老師，你這評分標準是什麼？為什麼作文分數都這麼低？難道我們班都不會寫作文嗎？”

　　華志安知道他不服自己這麼評分，於是找出幾位寫得稍微好點的作文，指點給他看，然後將自己總結的幾點逐條講解。

　　古老師是一位三十多歲的老師，也屬於年輕的老師了，接受過大學的教育，但是他是師範專科生，而且當年他考大學的時候，正是師範院校擴招的時候，所以他考進去的成績比較低。

　　那時人們都說，最低分進師範當老師，古老師就是典型的這種最低分進的師範。

　　古老師雖然在師範裡面讀了三年書，自己都不會寫作文，又怎麼能教學生寫作文呢？每次批改學生的作文就看作文的長短評分，至於作文的主題、寫作方法、用語用詞等，都一概不看，他也沒辦法看，畢竟自己還不會啊。

　　華志安見古老師雖然很生氣，但是還是能接受自己的意見，於是對他說:“古老師，首先作文是不是要審題？如果題目沒有搞清楚，就寫出作文來，算不算走題？”

　　古老師似懂非懂的說道:“是啊，但是現在不是說沒有走題這種事了嗎？”

　　華志安不禁好笑起來，說道:“怎麼可能沒有走題這種事呢？你看你們班的這些學生，幾乎都走題了。題目的含義是對幫助過自己的人要有感恩之心。這感恩之心就是主題啊。如果偏離了這個主題，是不是就是走題？”

　　這麼一說，古老師算是徹底的明白了，點點頭，說道:“這個應該算是走題。”

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　　華志安將試卷指點給他看，說道:“你自己看看，這裡面有感恩之心的內容嗎？”

　　古老師看了看，果然裡面沒有感恩之心的內容，文章只是敘述了父親為自己做了一件好事而已，他皺了皺眉頭說道:“那走題了，怎麼量分啊？這也是一篇寫人記事的文章，而且有頭有尾的。”