第二百八十章 職稱評審條件

　　但是在農村裡，居然還有浪費這種現象。

　　不過也難怪，農村裡的年輕老師，幹了幾年就找關係調走了，沒調走的，得過且過，沒有論文，沒有縣市級別的獎勵，想要評高級職稱，幾乎是不行的。

　　縣城裡的老師因為參與的活動較多，那些縣市級別的獎勵一大堆，自然就達到了條件啦。

　　接下來是中級指標五個，華志安佔了一個，其餘四個指標，居然也浪費一個，因為總共報名的只有三個人，一個是趙賓，一個是王福榮，還有一個是小學的耿芙蓉老師。

　　趙賓和王福榮兩個人工作也有十幾年了，但是在農村寬鬆的環境下，使得他們懶得搞材料，所以每年的職稱都錯過了，後來結婚生了孩子，才聽說評職稱能加工資，這才想辦法搞材料。

　　但是農村裡搞材料比縣城裡難的多，別說那些教學比賽拿獎勵了，就是平時的公開課，學校裡還懶得組織，導致他們搞不到材料，也就是最近幾年唐昊擔任副主任的時候，學校裡搞了幾個活動，讓這些老師們有了一些能拿得出手的材料。

　　那個小學的耿芙蓉老師今年都四十歲了，因為她是女教師，更不關注評職稱，所以也是沒有材料，這幾年看著和自己同齡的教師有的評高級教師了，她才慌張起來，急著去搞材料。上半年才剛剛寫了一篇論文，拿到了縣二等獎。

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　　唐昊尷尬的笑笑說道:“我沒有論文獎，每年的材料就卡在這裡了。”

　　在評初級職稱的條件裡面有一個“教研科研條件”，裡面列舉了很多條件，其中農村教師一定要有相關學科的公開發表的論文一篇。而且這個論文必須要獲得縣三等獎及以上。