第139章 「兒童樂園」暴力開關

第三順位小組12人的狀態很不好。

顯然，他們還未完全從剛才的視覺衝擊中平復。

然而他們的出發，卻同時意味著：姜潛組上場遊戲的時間進入了倒計時。

“阿潛老師？”

鹿梵倪忍不住轉過臉頰看了姜潛一眼。

儘管在努力剋制情緒的表露，但她此刻焦灼的心情，卻未能逃過姜潛的注意。

她的擔心，也是全小組玩家的擔心：一旦得不到正確的遊戲邏輯推論，等待他們小組的，也必將是意想不到的慘劇！

姜潛關注到大家的心情，在保持著大腦高度活躍的而同時，向組員們問道：

“諸位有什麼發現麼？”

聽到“驗收”的訊號，大家的神色馬上嚴肅起來，紛紛聚攏過來，將自己的觀察語句簡潔地向姜潛彙總：

“開局女玩家擲骰子時用的是左手，第二組男玩家擲骰子用的是右手。”

“到第二個小組開始遊戲後，男孩子的吟唱頻率變高了。”

“吟唱的節奏是完全對應遊戲節奏的！如果玩家沒有及時推進，他們會重複吟唱，目前為止最多沒有超過第8遍。”

……

每個組員都有自己的獨特視角，有些細節值得細究，有些則是無效信息。

但姜潛並不就此做任何評論。

只聆聽，不做評。

目前，充其量只有3個完整桉例可供觀察分析。

而沒有視覺方面特殊能力、道具便利的玩家，無法同時觀察兩個運行中的小組。

對這類玩家來說，他們最多隻能觀察到2個完整桉例。

所以從玩家端得來的信息只能作為輔助和驗證。

與姜潛的靈視連通北斗紐扣攝像機、全場360無死角觀察是不能比的。

當然，這種情況下，姜潛會受到的“視覺衝擊”也將會是別人的數倍。只不過對他來說，這些衝擊並不怎麼奏效就是了。

結合自己的全面觀察，和組內其他玩家的輔助觀察，姜潛腦內迅速形成了一定的遊戲脈絡。

樣本量確實不太夠……

畢竟條件有限，他必須將零散的信息有機結合，得出一些可聚焦的結論，以便在第三組開始遊戲後進行驗證。

做到這些，需要解決一個關鍵的問題：

第一組玩家在第一輪手絹傳遞中，為什麼可以平安無事？

無論是吟唱歌謠中友好的規則，還是擲骰子後表演節目的苛刻程度，都限制在了一種安全的範圍內。

而第一組的第二輪、第二組的首輪，卻接連發生了慘劇……

為什麼？

後兩個桉例中的玩家，究竟觸碰了什麼“開關”導致吟唱的歌謠和表演節目的懲罰，都染上了暴力與殺戮？

無數的畫面和音樂聲在姜潛腦海裡回朔！

每一遍、每個可能被遺漏的細節。