揹著家的蝸牛 作品
第六百五十章 時代大潮
“殿下,這可是一筆不小的支出。”
“本王自然清楚,但當下容不得慢條斯理,必須採取激進的方式普及教育,短時間內給大頌培養足夠的人才。”趙煦說道。
科學理論是現成的,但也得有人把的理論中的東西,從書本上搬到現實中。
否則,一切不過是鏡花水月,到頭來一場空而已。
所以,即便要從國庫的銀子中拿出一大筆來,這件事也必須得辦。
只要燕州的技術不斷突破,他就能用燕州的商品從全世界獲取財富。
吝嗇這點銀子,將來與西土的鬥爭,就會耗費比教育費用多無數倍的銀子。
“殿下的魄力真是一如當初。”劉福回憶起燕王剛剛病癒的時候,一舉定下燕州的土地十稅一。
而這個政策延續到現在,籠絡住了民心,讓燕王的威望無可取代。
他相信,這一次燕王的決定也不會錯。
雖說他心疼銀子,但對於這件事,他也是極力贊成的。
出身寒門的他自然能夠體會到寒門子弟想讀書,而讀不起的悲哀。
這個政策一旦推行開來,不會給燕州百姓增加任何負擔。
到時候,他們定然樂於將孩子送到公孰中。
想到這兒,他倒是有些急不可耐了,於是道:“殿下,臣這就去籌辦此事。”
“等一等。”趙煦留住劉福,“這還不夠,最重要的是讓百姓看到讓子弟進學的好處,所以,朝廷有必要再頒佈一些政策,促進燕州的教育。”
“首先,公孰要發放結業書,沒有結業書,不得參與官考,其次,燕州工坊招募人員也要相應要求。”
他把公孰劃分七級,其中前四級相當於當代的小學教育,後三級相當於初中教育。
他不準備在公孰實行高中教育。
從公孰結業的學員,通過考試可以直接進入科技學堂,政務學堂,軍事學堂以及醫學堂,還有將要建立的師者學堂。
現代的年級設計合理,但對他而言,只適合於現代,不適合於當前的大頌。
“本王自然清楚,但當下容不得慢條斯理,必須採取激進的方式普及教育,短時間內給大頌培養足夠的人才。”趙煦說道。
科學理論是現成的,但也得有人把的理論中的東西,從書本上搬到現實中。
否則,一切不過是鏡花水月,到頭來一場空而已。
所以,即便要從國庫的銀子中拿出一大筆來,這件事也必須得辦。
只要燕州的技術不斷突破,他就能用燕州的商品從全世界獲取財富。
吝嗇這點銀子,將來與西土的鬥爭,就會耗費比教育費用多無數倍的銀子。
“殿下的魄力真是一如當初。”劉福回憶起燕王剛剛病癒的時候,一舉定下燕州的土地十稅一。
而這個政策延續到現在,籠絡住了民心,讓燕王的威望無可取代。
他相信,這一次燕王的決定也不會錯。
雖說他心疼銀子,但對於這件事,他也是極力贊成的。
出身寒門的他自然能夠體會到寒門子弟想讀書,而讀不起的悲哀。
這個政策一旦推行開來,不會給燕州百姓增加任何負擔。
到時候,他們定然樂於將孩子送到公孰中。
想到這兒,他倒是有些急不可耐了,於是道:“殿下,臣這就去籌辦此事。”
“等一等。”趙煦留住劉福,“這還不夠,最重要的是讓百姓看到讓子弟進學的好處,所以,朝廷有必要再頒佈一些政策,促進燕州的教育。”
“首先,公孰要發放結業書,沒有結業書,不得參與官考,其次,燕州工坊招募人員也要相應要求。”
他把公孰劃分七級,其中前四級相當於當代的小學教育,後三級相當於初中教育。
他不準備在公孰實行高中教育。
從公孰結業的學員,通過考試可以直接進入科技學堂,政務學堂,軍事學堂以及醫學堂,還有將要建立的師者學堂。
現代的年級設計合理,但對他而言,只適合於現代,不適合於當前的大頌。