試劍天涯 作品
第四三九章 百人頓悟
夢境的意識體，隱隱涉及到生命的根本——秩序、低熵；
而秩序和低熵，又關係到生命；
秩序分為兩種，先天秩序和智慧秩序（後天秩序），而智慧秩序等級高於先天秩序——至少在人類這裡是如此，人非生而知之者，卻可以做到學而知之,我們用後天的努力征服了大自然。
而大數據修行，主要針對的就是智慧秩序。
進一步分析，過去的氪金，主要是針對身體的，卻是以補充“先天秩序”為主；
而完美人才選拔，“完全”針對“智慧秩序”。
所以完美人才選拔的人才，對氪金的人才，表現出了碾壓的優勢。
同樣,為什麼聰明人長壽、精力充沛，似乎也可以從這裡得到解釋；
為什麼有人天生好命，似乎也可以從先天秩序的角度考慮——所謂的一命二運三風水的說法雖然帶有迷信色彩，但若從秩序角度考慮，似乎還有些道理。
通過調整風水等等，可以適當增加或調理先天秩序。
但最好的方法，卻是讀書——讀書不是目的，獲得智慧才是根本。這裡的‘讀書’指的是廣義的——書本是書，社會也是書，日常生活也是書。
自然物質是混亂的，大自然天生有熵增的趨勢；在現有的科學理論中，整個宇宙都逃不過熱寂的命運。
但生命卻是有序的，我們追求整潔，追求創造，追求文明與科技，這所有的一切都是秩序的表現。
要說生命天生逆天或許有些誇張，也許應該說，生命天生就要挑戰天地，挑戰熵增！
而中醫的理論,就是用陰陽五行等手段，來調理人體的熵增熵減，進而治病救人。
人體的經絡，就是“低熵信息”的通道。
最後的總結就是:既然一切都是熵的關係，那一切都可以計算。所以可以通過計算和大數據的方法來修行！
楚飛和小夥伴們的這次討論，甚至驚動了諸多學員的老師。
熵增熵減、先天秩序、智慧秩序、壽命、靈魂、意識、身體、夢境、科學知識、文明文化、七情六慾、傳統與未來、以及大數據修行，所有的一切，似乎都串聯成了一個完美的閉環，形成了邏輯上的自洽！
“我突破了！”現場忽然出現壓抑的驚喜。
“我也是……”
“安靜！”老師開口，聲音很低，但卻傳到了大家的耳中。
忽然，眾人紛紛轉頭，大家感受到了一種強烈的氣息。
說不上這是一種怎樣的氣息，如果硬要形容，大概就是:如陽光一樣燦爛的智慧秩序之光！
卻見以楚飛為中心，東方雲曦為次中心，八個小夥伴環繞第二圈,而後更多的啟明星學院的學生環繞第三圈、第四圈,所有人身上隱隱有某種朦朧的光芒閃爍。
此刻，楚飛正在和小夥伴們討論“秩序”的問題。
確切的說，大家已經完成了邏輯的閉環，現在主要是以吹毛求疵的精神來豐滿這個框架。
不需要老師們的參與，學生們你一言我一語，竟然自己完善了這個邏輯。
這個邏輯並不需要太過高深的知識，但需要更廣闊的見識、大膽且天馬行空又合乎邏輯的想象、細膩嚴謹的思維。
這些，楚飛等上百名來自
而秩序和低熵，又關係到生命；
秩序分為兩種，先天秩序和智慧秩序（後天秩序），而智慧秩序等級高於先天秩序——至少在人類這裡是如此，人非生而知之者，卻可以做到學而知之,我們用後天的努力征服了大自然。
而大數據修行，主要針對的就是智慧秩序。
進一步分析，過去的氪金，主要是針對身體的，卻是以補充“先天秩序”為主；
而完美人才選拔，“完全”針對“智慧秩序”。
所以完美人才選拔的人才，對氪金的人才，表現出了碾壓的優勢。
同樣,為什麼聰明人長壽、精力充沛，似乎也可以從這裡得到解釋；
為什麼有人天生好命，似乎也可以從先天秩序的角度考慮——所謂的一命二運三風水的說法雖然帶有迷信色彩，但若從秩序角度考慮，似乎還有些道理。
通過調整風水等等，可以適當增加或調理先天秩序。
但最好的方法，卻是讀書——讀書不是目的，獲得智慧才是根本。這裡的‘讀書’指的是廣義的——書本是書，社會也是書，日常生活也是書。
自然物質是混亂的，大自然天生有熵增的趨勢；在現有的科學理論中，整個宇宙都逃不過熱寂的命運。
但生命卻是有序的，我們追求整潔，追求創造，追求文明與科技，這所有的一切都是秩序的表現。
要說生命天生逆天或許有些誇張，也許應該說，生命天生就要挑戰天地，挑戰熵增！
而中醫的理論,就是用陰陽五行等手段，來調理人體的熵增熵減，進而治病救人。
人體的經絡，就是“低熵信息”的通道。
最後的總結就是:既然一切都是熵的關係，那一切都可以計算。所以可以通過計算和大數據的方法來修行！
楚飛和小夥伴們的這次討論，甚至驚動了諸多學員的老師。
熵增熵減、先天秩序、智慧秩序、壽命、靈魂、意識、身體、夢境、科學知識、文明文化、七情六慾、傳統與未來、以及大數據修行，所有的一切，似乎都串聯成了一個完美的閉環，形成了邏輯上的自洽！
“我突破了！”現場忽然出現壓抑的驚喜。
“我也是……”
“安靜！”老師開口，聲音很低，但卻傳到了大家的耳中。
忽然，眾人紛紛轉頭，大家感受到了一種強烈的氣息。
說不上這是一種怎樣的氣息，如果硬要形容，大概就是:如陽光一樣燦爛的智慧秩序之光！
卻見以楚飛為中心，東方雲曦為次中心，八個小夥伴環繞第二圈,而後更多的啟明星學院的學生環繞第三圈、第四圈,所有人身上隱隱有某種朦朧的光芒閃爍。
此刻，楚飛正在和小夥伴們討論“秩序”的問題。
確切的說，大家已經完成了邏輯的閉環，現在主要是以吹毛求疵的精神來豐滿這個框架。
不需要老師們的參與，學生們你一言我一語，竟然自己完善了這個邏輯。
這個邏輯並不需要太過高深的知識，但需要更廣闊的見識、大膽且天馬行空又合乎邏輯的想象、細膩嚴謹的思維。
這些，楚飛等上百名來自