第三百四十三章 國語騎射

　　由於已經有了準備，因此這次沒花多少時間。郭康很快說服了王大喇嘛給他提供更多幫助，還去找了幾位羅斯神父幫忙。

　　米哈伊爾神父很樂意提供幫助。郭康告訴他，自己打算今後在當地設立新學校，讓教會安排人手，教這些羅斯人認讀基本文字。按他的計劃，每個家庭，至少都需要有一個人識字。

　　而且，在上課的過程中，還要教導這些人學習法律，瞭解基本的常識——比如國家如何運行，城市由誰管理，遇到事情了怎麼去反應情況，諸如此類。

　　雖然看起來，這都是些很簡單的知識，但奈何這個年頭，很多人確實不知道，尤其是這些羅斯人。

　　按之前的瞭解，這些人根本沒有“參軍是公民權力”的概念。他們眼裡，當兵就是給波雅爾老爺當炮灰的，不理解權力和武力的關係，以及權力與責任對等的原則。如果他們生活的環境裡，大家都沒有這個概念，那這些人就算塞進軍團，也不可能好好打仗的。

　　說白了，一支合格的軍隊，不是在軍營裡形成的，而是整個社會共同打造出來的。基於這個原則，就知道為什麼如此重視他們的社區環境了。

　　因此，必須對他們的聚居區進行認真的整理，理清戶籍，建立有效的教育體系，這樣才能培養出合格的士兵來。

　　兩位神父都在正教教會進修過神學，會希臘語，深知語言和文字的重要性。因此，對於郭康的建議，都十分贊同。米哈伊爾神父甚至感激地說，這是聖人一樣的善舉。

　　由於開的條件太好，他們也不去追究其他細節了——當然，郭康自己其實也還沒把細節規劃好。按照他原本的計劃，這些人就不用學希臘語了，直接學漢字就行。

　　不過這件事，他還沒跟其他人商量好，也不知道到底怎麼安排才最妥當。

　　當初，大家推廣漢字，其實就是不希望羅馬境內再因為語言問題出現分裂。但現在看，處境依然是比較尷尬的。

　　漢字作為通用語，確實有各種好處。但另一方面，紫帳汗國又沒有在全民範圍內普及漢語和漢字的能力。這導致了古怪的現象：有些人會說半生不熟的漢語；有些人會用當地語言的語法和語序強行念漢字；還有人則直接用當地語言拼寫漢字，讓讀寫成了分離的兩個系統……到現在，也只能保證軍隊中上層，能夠熟練地使用漢語。