第二百四十三章：意外驚喜

               　　別看江澈又是帶回3英寸半導體生產線，還將小靈通等產品所需要的半導體配件讓國內代工。

　　可實際上對國內半導體產業的推動也是有限，和國際上先進水平相比較，落後的距離仍舊越拉越大。

　　江澈能夠從物流園找到某項技術，可以實現針對某一個點的跨越式發展。

　　可是科學技術是由眾多的‘點’形成的一個‘面’，單獨一個點再先進，技術再發達，沒有相匹配的其他技術配合，根本做不到實際場景中運用。

　　而想要全面提升，只能全面發展且是系統系的全面發展。

　　俗話說得好，一個籬笆三個樁、一個好漢三個幫。

　　想要完成這麼大的一個工程，單獨江澈一個人遠遠不夠，即便他有著眾多的未來技術，這種事情也不是他一個人能完成的。

　　可由此卻又引發了更大的問題，誰來幫他，怎麼幫他。

　　在五道口執教這十年間，不管是老師的教育思想，還是課本上的知識結構，幾乎是一成不變。

　　而阿美卻時時都在變化，它的結構就是我們後世常說的產、學、研相結合。

　　學校研究出新的技術傳遞到工廠，工廠把產品推向市場，待市場的反應傳遞回來後，再轉向讓學校更加細緻的學習，然後技術迭代，升級後再向社會輸出。

　　而咱們現在不光書本上的知識還停留在二三十年前，就連教師的教學理念和外面相比較也遠遠落後。

　　後世滬市的教委副主任倪閩景曾說過理化生課程落後的突出問題：‘我們中學的物理、化學、生物等科學課程始終重解答題目卻輕解決問題。我們的理科課程落後世界70年，大量內容是200年以前的知識。’

　　如果沒有華羅庚、錢學森、李四光、鄧稼先等這些著名歸國科學家，很難想象我們的‘東風快遞’會不會有，很難想象我們的科學技術發展速度得有多慢。

　　更不敢想象，我們會遭受多少‘蘑菇’訛詐！

　　這些老一輩科學家帶出來不少優秀的學生，可咱們落後的地方太多太多，需要追趕的地方也太多太多，單憑藉這幾位科學家能改變的只有我們急需的科學技術，還有許許多多的技術我們還只是處於剛剛起步階段。

　　如果想要在某一個領域異軍突起，僅靠江澈提供先進的技術以及這些頭部科學家沒什麼用，需要的是千千萬萬莘莘學子的共同努力。

　　而這又牽扯出教師和教材的問題，因此從‘122基地’回來的這些天，江澈就一直愁眉不展。

　　白玉冰看在眼裡急在心裡，自己男人一天天守在案牘之上，寫了銷燬，然後再思考，再寫，再銷燬。

　　她還是第一次看到江澈這麼犯難，之前不管做什麼事情，雖然也辛苦，但是從沒有看到他寫了撕，撕了寫。

　　“嫂子，我大哥這是怎麼了？”江澈的異常，就連粗神經的江鈴玲也察覺出了異樣。

　　“從前幾天回來之後就這樣了，我也不清楚什麼情況。”

　　“你又不是不知道，你大哥有規定，不允許我打聽他工作上的事情。”

　　白玉冰眉頭緊鎖，雙手在胸前互扣著，透過書房門上的玻璃看到江澈又在銷燬他寫的資料，急的在客廳裡來回踱步。

　　“大哥現在的狀態不行，不能再讓他工作了，要不然人怎麼受得了！”

　　“嫂子，我們得讓大哥走出來，換換腦子。”

　　“等下您去敲門，就說孩子們都想大爺了，正好他回來還沒回去過，讓他跟趙大爺借一輛車，帶咱們一起回老家一趟。”

　　江鈴玲看了看書房裡正奮筆疾書的江澈，又看了眼記得團團轉的白玉冰，一把拉過她悄聲的說道。

　　“還真別說，你這腦袋瓜子還真不錯！”

　　誇獎了小姑子一句，白玉冰抱起江佳韻敲開了書房的門。

　　“栓子，我給大爺、二叔他們做了新棉衣，孩子也都想大爺大娘了，正好你回來這麼多天也沒回去過，要不你去找趙大爺借輛車，帶我們回去一趟？”

　　儘管白玉冰知道江澈會滿足自己各種有理或者無理的要求，可看到江澈眉宇間深深地皺紋，此時此刻她的心裡還是不爭氣的打起了鼓。