第149章 運送兵器

 徐聞把告示貼出後，引起空前的反響。

 當天地面上還鋪著厚厚的雪，工人們便開始了認真地訓練。

 每個人都想在運動會上奪得項目前十，取得成為護衛的資格，看到這樣的效應，趙寒決定，要把運動會一直開下去。

 這樣的形式，從某種意義上說就是河源村的科舉制。

 每個人的機會都平等，只要努力，生活就有希望。

 章孟生和武陵郡來的新工人一樣，在村子裡待了沒多久，就喜歡上這裡，並且在極短的時間就對這裡有了極大地認同感。

 說是第二故鄉一點兒也不為過！

 “先生，你說讓我在學堂教小孩讀書？”

 正和趙寒檢查學堂工期的章孟生髮出這樣的疑問。

 “咱們村的讀書人很少，這個工作交給你是再適合不過了。”

 趙寒話語中表達了對章孟生的極大讚譽。

 “合適是合適，但當今普通人家的子女，讀書是沒有出頭之日的，先生何必花費心力讓這些小孩讀書，倒不如直接訓練他們成為工人、成為護衛。”

 大瑞沒有科舉制，文人沒有出頭日，章孟生正是這種奇葩制度背景下的犧牲品，向趙寒提出這番建議，也算得上是他的肺腑之言。

 “你覺得我這裡包括武陵商場的工人如何，護衛如何？”

 趙寒沒有直接回答，反問道。

 “這裡的工人常載笑意，待遇很好，很幸福，護衛也是如此，他們每天認真訓練，盡職盡責，這些都是我這幾天親身感受到的，我想，商場那邊亦是如此。”

 章孟生客觀說道。

 “那你覺得徐老先生如何？”

 趙寒又問道。

 “徐老先生學識淵博，聽說還管理著先生手下的所有賬目，很是了不得，令章某欽佩。”

 “那徐老先生與工人、護衛相比如何？”

 趙寒追問道，章孟生才在這個問題上犯了難。

 俗話說人比人氣死人，雖說每個人有每個人的好，但真的放一起對比，還是有難以用言語描述的區別。

 “先生，我不知如何回答。”

 章孟生拱拱手，意思是請趙寒賜教。

 “工人和護衛靠自己的雙手和努力滿足生活的需求，甚至滿足精神層面的需要，他們是光榮且富足的，徐老先生用智慧用頭腦加上雙手的努力，同樣是滿足生活的需求，但兩者有個區別，你沒好意思說。”