宅豬 作品
第107章 一隻手能打十個
五日之後，秦牧來到江陵郡，江陵郡比他在路上所見的那些縣城要繁華不知多少，江陵郡幾乎是完全建在江上的一座城市，這條江不是湧江，而是金江，所以江陵又叫金陵。
金江大水湍急，水勢瀰漫如海，原本的江陵郡是建在漫漫江水中的綠洲之上，不過後來這裡船來船往，愈發繁榮，很是擁擠，於是城市擴建，大興土木。
當時擔任江陵郡府尹的正是當今的國師，那時他已經是才華橫溢的強者，表現出非凡才幹，召集了許多能工巧匠，無數神通者，在江上打下深深的石樁，每一根石樁都有百丈長短，共計三千八百餘根石樁。石樁頂部距離水面還有三十丈，可以容許大船從下方駛過，也可以讓大洪水從容流過。
延康國師與那些能工巧匠和神通者用巨石鋪路，用神通穩固，擴建江陵城，這是個浩大的工程，數以萬計的神通者在此地勞碌了十年才完成新城。
新城的下面有一些天井可以照明，大雨時天井被用來排水，而且還有一些船塢是建在城下，由絞索溝通。
城邊還有大大小小的碼頭，來往的船隻往往在這裡停泊，卸貨裝貨。
這裡實在繁華，因此又被稱作小京城，被當時的士大夫非議，說江陵郡府尹有謀反的嫌疑，新建的江陵城截斷了帝國的龍脈，讓皇帝將其誅殺。
也有的說江陵府尹在金江上建了一個龍頭，圖謀不軌。
延康國師完成這個壯舉之後，便被召往京城，許多人都以為皇帝要誅殺他，卻沒想到當時的延豐太子對其極為欣賞。延豐太子雄才大略，登基之後，屢屢提拔延康國師，沒過多久便提拔他為國師。
秦牧也是聽艄公說起這些趣事，不知真假，不過延康國師才幹，和延豐帝識人重用，卻讓他對這兩人很是佩服。
與他同船的是一些江陵郡的士子，有出身貧賤之家的寒士，也有出身富貴豪門的士子，秦牧打聽一下，這些人多數是來自江陵郡的小學，大學，都是同門子弟。
秦牧驚訝，打聽江陵郡的小學大學，這才知道其中緣故。
小學大學是延康國師所設，已經推廣到全國。
國師對延豐帝說:“人生八歲，則自王公以下，至於庶人之子弟，皆入小學，而教之以導引、禮儀、進退之節，禮樂、射御、書數、修行、築基。觀其才能，因材施教，覺醒靈胎，破壁神藏，可選拔子弟而入大學。”
國師又對延豐帝說:“及其十有五年，則自天子之元子、眾子，以至公、卿、大夫、元士之適子，與凡民之俊秀，皆入大學，而教之以神通、劍法、正心、修己、治人之道，通宵古今神通學術。大學士子，皆為天子門生，無需依附教派。天長日久，教派之患可除。”1
國師又說:“大學結業，可入太學。太學士子，授業為官為將之道，窮研道法，治理天下，則四海太平，天子可以高枕無憂。”
秦牧心中感慨不已，延康國師如此治學，國家豈能不昌盛？
延康國的門派生存空間被小學大學擠壓，沒有生存空間，難怪會造反。
船上，秦牧從包袱裡取出在江陵城買的《算經》，細細研讀，一邊用木炭筆在紙上寫下元解分式。
金江大水湍急，水勢瀰漫如海，原本的江陵郡是建在漫漫江水中的綠洲之上，不過後來這裡船來船往，愈發繁榮，很是擁擠，於是城市擴建，大興土木。
當時擔任江陵郡府尹的正是當今的國師，那時他已經是才華橫溢的強者，表現出非凡才幹，召集了許多能工巧匠，無數神通者，在江上打下深深的石樁，每一根石樁都有百丈長短，共計三千八百餘根石樁。石樁頂部距離水面還有三十丈，可以容許大船從下方駛過，也可以讓大洪水從容流過。
延康國師與那些能工巧匠和神通者用巨石鋪路，用神通穩固，擴建江陵城，這是個浩大的工程，數以萬計的神通者在此地勞碌了十年才完成新城。
新城的下面有一些天井可以照明，大雨時天井被用來排水，而且還有一些船塢是建在城下，由絞索溝通。
城邊還有大大小小的碼頭，來往的船隻往往在這裡停泊，卸貨裝貨。
這裡實在繁華，因此又被稱作小京城，被當時的士大夫非議，說江陵郡府尹有謀反的嫌疑，新建的江陵城截斷了帝國的龍脈，讓皇帝將其誅殺。
也有的說江陵府尹在金江上建了一個龍頭，圖謀不軌。
延康國師完成這個壯舉之後，便被召往京城，許多人都以為皇帝要誅殺他，卻沒想到當時的延豐太子對其極為欣賞。延豐太子雄才大略，登基之後，屢屢提拔延康國師，沒過多久便提拔他為國師。
秦牧也是聽艄公說起這些趣事，不知真假，不過延康國師才幹，和延豐帝識人重用，卻讓他對這兩人很是佩服。
與他同船的是一些江陵郡的士子，有出身貧賤之家的寒士，也有出身富貴豪門的士子，秦牧打聽一下，這些人多數是來自江陵郡的小學，大學，都是同門子弟。
秦牧驚訝，打聽江陵郡的小學大學，這才知道其中緣故。
小學大學是延康國師所設，已經推廣到全國。
國師對延豐帝說:“人生八歲，則自王公以下，至於庶人之子弟，皆入小學，而教之以導引、禮儀、進退之節，禮樂、射御、書數、修行、築基。觀其才能，因材施教，覺醒靈胎，破壁神藏，可選拔子弟而入大學。”
國師又對延豐帝說:“及其十有五年，則自天子之元子、眾子，以至公、卿、大夫、元士之適子，與凡民之俊秀，皆入大學，而教之以神通、劍法、正心、修己、治人之道，通宵古今神通學術。大學士子，皆為天子門生，無需依附教派。天長日久，教派之患可除。”1
國師又說:“大學結業，可入太學。太學士子，授業為官為將之道，窮研道法，治理天下，則四海太平，天子可以高枕無憂。”
秦牧心中感慨不已，延康國師如此治學，國家豈能不昌盛？
延康國的門派生存空間被小學大學擠壓，沒有生存空間，難怪會造反。
船上，秦牧從包袱裡取出在江陵城買的《算經》，細細研讀，一邊用木炭筆在紙上寫下元解分式。