第20章 人類的悲歡各不相同

 平日裡，給孩子的班主任送些禮物，能夠讓孩子在學校裡獲得更多的關注和關心。

 當然，這是歪風邪氣，可同時也是人情世故。我和王琳都不會捨不得這點小錢，老師也樂地收些她平日裡捨不得買的小東西。

 “你們家陳牧童小朋友是班裡年紀最小的同學，她很聰明，以前學習也很好。就是最近吧，出了點狀況。”王老師似乎挺為難的，不太好開口。

 至於她說的陳牧童聰明之類的話，千萬別信。

這是老師專用話術之一，後面必然會有個‘但是’，‘要是’，‘可惜’之類反轉的詞彙。比如說，調皮，貪玩，好動……最終聰明的孩子因為各種各樣的原因，學習成績沒有達到老師的預期目標，然後得加倍努力。

 畢竟全世界的學校裡，老師用的一套教育辦法都是‘鼓勵式教育’，似乎只有鼓勵了，孩子沒有做到，老師才沒有責任。

 沒有幾個老師敢將社會上殘酷的真相告訴學生，因為一旦這麼做了，老師就不慈愛了。

 於是，學校和社會的脫節，造成了越來越多不適應社會的學生出現在了社會上，茫然的看著生疏的社會百態，心態炸裂的開始被面試官各種摧殘的絕望之旅。

 從鼓勵式的教育，到摧殘式的鞭策。

 幾乎在畢業那一天毫無徵兆的突然出現在年輕人面前，且大部分家境普通的年輕人都會無力反抗。

 另外，大部分老師的社會閱歷堪憂。

 人生感悟更是無從說起。

 至於學習……好像師範學校的分都一直不太高的樣子。

 誰能想象，一幫本來學習不太拔尖的年輕人，然後大學畢業後回到學校裡，教導那些年幼且懵懂的孩子們要熱愛學習。

 這本來就是個天大的謊言。

 因為任何一個水平普通的中小學老師，絕對不會對自己的學生們說，當年老師就是學習不好，上了師範……然後開始禍害別人家的孩子。

 當然，教師這個行業，是非常神奇的行業。

 最卑劣的人和最高貴的人，在一個行業裡幾乎一樣多。

 教師和醫生一樣，最高貴的人擁有讓人震撼的道德和偉大的人格魅力，就像是星空那樣，讓人站在他們面前感覺到自己的渺小，從而震撼其人格的偉大。

 至於大部分普通老師……他們只是選擇了這份職業的普通人，不該對他們過分期待，因為這是不對的。在我看來，一個好老師的標準，絕對不是這個人學習有多好，人生感悟有多深刻。

 平等對待每一個學生，就是好老師。

 畢竟國情原因，我們這個民族兩千多年來的教育和傳承之下，最優秀且有靈性的人絕對不可能在學校，一定是在官場。

 其次才是商場。

 這不是危言聳聽，而是事實存在。

 一個人從學校畢業後，踏上社會之後還在學校裡，那麼她遇到的挫折和爾虞我詐的攻訐，是非常有限的。

 人不是必須要遭遇挫折才能成長，但不得不說，挫折中的成長是進步最大的一種方式。

 從某種程度上來說，很大一部分的老師，都是教育的‘受害者’，並且在他們踏上教育崗位之後，繼續這種惡性循環。

 女兒的班主任是有責任心的，這一點我能從她臉上對女兒的擔憂上看出來。

 遲疑了一會兒，王老師拿出了陳牧童寫的作文本，遞給了我和王琳。

 “這是陳牧童的作文，要不你們先看看吧！”

 作文？

 就為這事？

 我覺得這老師有點多事啊！就為一篇小作文，哪怕寫得再不好，也不至於讓家長來學校吧？難道是反人類，反社會傾向暴露了？

 三年級小學生的作文也就百十來字，最多二三百字的樣子。我掃了一眼，就看完了。內容很簡單，就是陳牧童發現我和王琳最近生活中多了許多爭吵，尤其是王琳經常哭泣，這導致她猜想可能父母要離婚，美滿的家庭要散了。內心的焦慮讓她在諸如我的家之類的作文題目下，文思泉湧……各種悲慘假象浮上心頭……

 放下作文本，我沉默了很久，王琳更是眼淚止不住的往下流，泣不成聲。

 邊上是嬌滴滴的妻子，就長相來說，王琳確實很耐打。