第88章 風調雨順

 “你們小心點，別弄掉漆了。”

 張興顯然非常珍惜這個勳章。

 “我長大了也要參軍，然後也拿這樣的勳章。”

 其中一個小孩高聲說道。

 “好，有志氣！”

 張興大聲的表揚道。

 “我也要，我也要。”

 孩子們爭著要做軍人，大人們則露出了笑容，期待的看著自己的孩子。

 這就是擁軍風氣的形成，這就是尚武之風的培養。

 需要幾個標誌性的人物或者是集體，用人民喜聞樂見的形式結合民間的自主宣傳，從而給人民心中種下種子。

 當然，這只是精神層面的，在物質層面，自然要配套，讓軍人的社會認同度提升。

 ···

 在村民們圍觀勳章時，大幕又被拉開了，這次是戲劇。

 村民們趕忙找到座位，一一就坐看戲。

 又是一張橫幅上面寫著“戲劇：諸葛明智阻三軍”

 隨後就是詳細的表現了當時情況的危急，段不凡心中的憂愁，諸葛明的主動請纓。

 將骷髏兵的場面用藝術性的手法表現出來，又將諸葛明的計謀先行隱藏，將情況渲染的萬分危急。

 重點描述了諸葛明只帶了幾千炮兵就要阻擊幾萬骷髏兵的悲壯，表現了段勇被派去偷襲的緊急。

 隨後又用一場大水將情節渲染到了高潮。

 觀眾們紛紛站起身來，拍手稱讚。

 ···

 這場戲是這個民間戲劇團原創的，這次應該是登記後的首次演出。

 相信以這場戲的質量，會很快的席捲整個炎國以及周邊地區。

 至於原創的戲劇為啥不在大城市先行首演，這是因為段不凡對文藝行業的指示。

 概括下來就是“文藝產於人民，文藝用於人民”

 在炎國的文化體系裡，主要是報紙、戲劇團、說書人等，這些文藝服務都是流動的，是在農村和城市之間流動的。

 自然是有固定的文藝創作中心，但是文藝服務中心是分散的，是以每個村莊每個城市的基層服務點為單位的。

 也就是說，即使是在農村，人民也可以享受到最先進的文藝服務，農村和城市的文藝服務差距被最大限度的拉近。