第305章 教育為本

 所謂專業的事交給專業的人去做，行政、立法、監察、司法、教育等等都需要大量的人才支撐，否則就會淪為空談。當年甲午戰爭，清朝賠給日本的白銀，日本花費最多的就是在教育方面，以此為基礎奠定日本的國力節節攀升。自己的實力能夠逐漸強大，跟從一開始的好吃山貨行就開設“掃盲班”和在府城設立的科學研究院不無關係。所以，開始大規模建設學校，培養各種人才已經迫在眉睫。 

 蘇聖平在那沉思，其他人不敢打擾，等他回過神來，見大家都站在那裡，對那村長說：“你們的處理方式在此我不做評判，但是這個事情拖著也不是事，我們這些鄉村和以往的鄉村不同，村民來自四面八方，沒有什麼歷史遺留矛盾，村民之間的爭執、矛盾都能化解在起步階段。這個時候，你們這些村官能在化解矛盾上發揮重要的作用。你們能夠處理的話可以做裁判員，一時處理不了呢，拖著不失為一種掩蓋矛盾的辦法，但畢竟解決不了問題，所以也可以發動村民共同來裁判。這樣做的好處呢，一來是體現公平公正，讓最終做出的決定有公信力；二來是避免日後你們這些村官墮落腐化，畢竟有村民在旁看著，對你們也是一種制約；三來是發動村民的話，可以讓村民對這個村子有歸屬感，會把這裡當成自己的家鄉。” 

 “因此，今後再遇到這類公說公有理、婆說婆有理的情況，一來你們要秉持一顆公心，不要偏袒任何一方；二來，你們自己也要時常學習我們制定的律法，用律法來辦事。遇到律法中沒有規定的情形，可以向上請示，把情形講清楚，可以讓上面制定律法和處理類似事情的時候有經驗可借鑑；三來，你們可以試試召集村民，或者兩家附近的村民，把事情攤開了講，讓大家來評理，最後再投票解決。最後，不管結果如何，都要做好兩方的思想工作，不要引起衝突，加劇矛盾。” 

 說完這件事情後，村長又陪著蘇聖平在村子裡四處看看，還來到了村子裡的公房。公房是由民政部出資修建的，供給下派的村官日常生活起居、辦公的地方，公房邊上就是村子裡的小學堂，適齡的少年和兒童都能免費入學，而且還免費提供一頓午餐。公房的各項條件還行，民政部的標準是比村民的略好，但又不至於好的太多。 

 當天晚上，蘇聖平他們一行人就擠擠睡在公房，第二天一早就準備啟程返回新城鎮。估摸著國民軍中班和連兩級的總結會應該已經結束了，回去之後剛好可以準備召開營一級的總結會。