若忘書 作品
第630章 教培工作不好抓
（感謝大臉小眼貓、方long、風波無痕、只剩一個圈、順理成章月票鼓勵）
這頓燒烤大傢伙吃得都挺滿意，王大山也給劉半夏準備了個泡沫箱子，裡邊放著的就是烤好的肉串。
沒有全烤熟，放到微波爐里加熱一下就能直接吃。要不然烤熟的話會很乾，沒有好口感。
“好傢伙，還以為你們一去不回頭了呢。”
看到他們回來，魏遠感慨了一句。
“給他們點獎勵，吃了一頓小燒烤，這邊忙不忙？不忙的話把肉串熱一下，大傢伙來頓夜宵。”劉半夏說道。
“不忙，就是一些清創的活，患者也不是很多。”魏遠說道。
“最近的夜裡還是可以的，希望能夠保持下去。好傢伙，帶回來這麼多啊，哪裡吃得完。你這也太實惠了吧？就可勁兒往裡裝了？”
看到打開的泡沫箱裡露出來的肉串，魏遠是真的不淡定了。
“魏老師，這都是劉老師攔著呢，要不然裝的更多。那位王明星的父親，對劉老師太熱情了。”許一諾說道。
“不錯，那我們就不用跟尊敬的劉老師客氣了。”魏遠打趣兒了一句。
大傢伙的興致很不錯，對於劉半夏請吃的東西，他們心裡邊可沒有任何負擔。
“這次過去的效果咋樣？能不能給咱們選來一些好苗子？”魏遠一邊吃著肉串一邊問道。
“我個人感覺上來講，效果還是挺好的，但是真正能夠撈到多少有實力的選手，這個事就不好說了。”劉半夏說道。
“而且目前來講，這方面的工作難度也是真大。既要挑選出可以用心培養的人，也要完成實習生的教培指標，所以很愁啊。”
“你沒看我最近參與的急救任務都少了麼，頂多是做一些常規手術。其實就是在琢磨這個事呢，這個是真分心。”
“通用的培訓計劃肯定是不夠用的，因為主任需要讓所有來培訓的人都能夠有真正掌握一些東西，這就要落實到人頭。”
“那是肯定的，大轟隆的方式是行不通了。可是每年咱們這裡連實習生帶單位人和社會人的規陪，那也是非常多的人呢。”魏遠說道。
“這個事恐怕真的要牽扯掉你很多的經歷，需要隨時跟各個科室保持聯繫吧？但是你要是問得多了呢，恐怕還會有不滿意的。”
“這個事情你自己好好考慮吧，別人是沒法幫你分擔。只能說在咱們急救中心實習和規培的人員，咱們都是沒什麼問題的。”
劉半夏點了點頭，這個就是痛點了，也是整個教培工作中最難協調的部分。
在教培的流程中，有出科考、年度考、結業考，實習生們還會有他們自己的科室評估。但是相對而言，這些考核能夠起到多大的作用，是否能夠真實反映出這名學員的能力呢？
這個事情就必須要畫上一個大大的問號。
手指還有三長兩短，長與長不同，短與短也不同。那麼考核治療的量化，就要儘可能取一個並不是很高的標準。
你定得太高，恐怕能夠通過考核的人就很少。你定得太低，還會浪費很多人的學習時間。對於這些人而言，就沒有起到一個很好的培訓效果。
這頓燒烤大傢伙吃得都挺滿意，王大山也給劉半夏準備了個泡沫箱子，裡邊放著的就是烤好的肉串。
沒有全烤熟，放到微波爐里加熱一下就能直接吃。要不然烤熟的話會很乾，沒有好口感。
“好傢伙，還以為你們一去不回頭了呢。”
看到他們回來，魏遠感慨了一句。
“給他們點獎勵，吃了一頓小燒烤，這邊忙不忙？不忙的話把肉串熱一下，大傢伙來頓夜宵。”劉半夏說道。
“不忙，就是一些清創的活，患者也不是很多。”魏遠說道。
“最近的夜裡還是可以的，希望能夠保持下去。好傢伙，帶回來這麼多啊，哪裡吃得完。你這也太實惠了吧？就可勁兒往裡裝了？”
看到打開的泡沫箱裡露出來的肉串，魏遠是真的不淡定了。
“魏老師，這都是劉老師攔著呢，要不然裝的更多。那位王明星的父親，對劉老師太熱情了。”許一諾說道。
“不錯，那我們就不用跟尊敬的劉老師客氣了。”魏遠打趣兒了一句。
大傢伙的興致很不錯，對於劉半夏請吃的東西，他們心裡邊可沒有任何負擔。
“這次過去的效果咋樣？能不能給咱們選來一些好苗子？”魏遠一邊吃著肉串一邊問道。
“我個人感覺上來講，效果還是挺好的，但是真正能夠撈到多少有實力的選手，這個事就不好說了。”劉半夏說道。
“而且目前來講，這方面的工作難度也是真大。既要挑選出可以用心培養的人，也要完成實習生的教培指標，所以很愁啊。”
“你沒看我最近參與的急救任務都少了麼，頂多是做一些常規手術。其實就是在琢磨這個事呢，這個是真分心。”
“通用的培訓計劃肯定是不夠用的，因為主任需要讓所有來培訓的人都能夠有真正掌握一些東西，這就要落實到人頭。”
“那是肯定的，大轟隆的方式是行不通了。可是每年咱們這裡連實習生帶單位人和社會人的規陪，那也是非常多的人呢。”魏遠說道。
“這個事恐怕真的要牽扯掉你很多的經歷，需要隨時跟各個科室保持聯繫吧？但是你要是問得多了呢，恐怕還會有不滿意的。”
“這個事情你自己好好考慮吧，別人是沒法幫你分擔。只能說在咱們急救中心實習和規培的人員，咱們都是沒什麼問題的。”
劉半夏點了點頭，這個就是痛點了，也是整個教培工作中最難協調的部分。
在教培的流程中，有出科考、年度考、結業考，實習生們還會有他們自己的科室評估。但是相對而言，這些考核能夠起到多大的作用，是否能夠真實反映出這名學員的能力呢？
這個事情就必須要畫上一個大大的問號。
手指還有三長兩短，長與長不同，短與短也不同。那麼考核治療的量化，就要儘可能取一個並不是很高的標準。
你定得太高，恐怕能夠通過考核的人就很少。你定得太低，還會浪費很多人的學習時間。對於這些人而言，就沒有起到一個很好的培訓效果。