若忘書 作品

第1199章 用六小隻來教學

    (感謝陸宏璋月票鼓勵)

    “劉老師,您是什麼時候發現的啊?”

    給患者補液之後黃波好奇的問道。

    “就是在咱們到小會議室的時候,我不是講述了病史嗎,突然間就把甲狀腺的問題給想起來了。”劉半夏笑著說道。

    “也是犯了先入為主的毛病,患者腰疼,想當然就拐到了腎臟上,可是患者的兩個腎臟都沒問題啊。”

    “這也提醒我們,患者的既往病史真的很重要啊,並不是咱們習慣性的問一下就行。除非是闌尾切除,別的臟器有過手術的情況,咱們就都得作為一個考慮條件。”

    “不過這位患者的情況還是得等血檢結果看一看,如果不是低血鈣引起的痙攣疼,還得接著查。”

    “劉老師,可是低血鈣的表現還有別的症狀啊,為什麼這位患者沒有呢?”黃波好奇的問道。

    “所有的病症,在每個人身上的表現都是會有差異的。還記得咱們上次的那個重度低血鉀患者嗎?他剛來的時候看起來像嗎?”劉半夏反問了一句。

    邊上的人們點了點頭,也是這麼個情況。

    對於他們這些實習生和規培醫生來講,只有現在的時間才算是真正接觸了很多的患者。也確實能夠感受到,書本上的那些知識在往常的工作中能夠提供的助力不是特別大。

    因為書本上的那些知識是基礎知識,而患者在就診的時候很少會有單一病症表現。如果完全按照書本上的來,這個病診斷的就會非常費力。

    怎麼在患者的病症表現中抓住重點,這就是一個很關鍵的問題。

    就像今天這位患者,診斷的方向就在既往病史中。結合患者的病症表現,這就沒問題了。

    而這麼一個情況,大傢伙就都“視而不見”,劉老師卻能發現了。

    這些人裡也有今天跟著劉半夏一起上臺的,現在想想心中也就更加的感慨了。

    也不愧被主任誇,確實值得誇啊。

    對於這些人來講,今天學習到的知識其實也蠻多。並不是在病症的分辨上,而是在接診的過程中自己究竟應該怎麼做。

    當然了,他們也知道,就算是自己想到了,到時候也未必會表現得如劉半夏這般。

    這需要龐大的知識儲備,目前自己的知識儲備還不夠。

    甚至於今天劉依清的表現都讓人刮目相看啊,這已經不是劉依清第一次有這樣的表現了。

    上次的那位肺部血管畸形患者,不也是她先提出的方向嗎?

    你不用管她是瞎蒙還是在劉半夏的提示下做出的判斷,最起碼她還能想到,但是自己呢?自己想不到啊。

    這就是差距。

    “幹啥啊?現在血檢結果還沒出來呢,怎麼一個個都蔫頭搭腦的。”劉半夏喊了一嗓子。

    “劉老師,我覺得吧,我現如今的差距還是太大了。”崔佳苦著臉說道。

    劉半夏翻了個白眼,“要不然你還想咋樣?來一個你解決一個,我這個主任讓你給就完了唄。”

    “幹啥都有一個過程,你們才算是真正走入接診的整個環節中,以前你們那些實習其實都是跟看熱鬧一樣。”