第三章，踏春尋詩

踏，對河畔老翁來說，是在走，是在觀察，尋找詩象。

當一幅畫出現，必然有景象。景為師，也為詩。孫童在夢鄉，河畔老翁在夢詩。

上午，到社區外推孫童南街行。午後，小孫童睡覺了。河畔老翁坐在一旁看護。在看護的過程，靜靜地開始學習，那便是書為師。活到老，學到老，把學習看作終生堅持的事情，那書便是一生的師啦！

根據自已日常生活需要，學習一些知識。要閒暇時間多讀，讀專業書內容。分門別類，確定自己每天學習的計劃，要有筆記，能記多少，記多少！詩詞方面，這一階段，要讀王力主編的《現代漢語》（修訂本）第四冊。第十四單元。今天學習，其中收錄張志和的《漁歌子》。學習張志和，引導自己如何應用，創作《漁歌子》詞。

創作和寫小說，也是學習，創作的步子，邁起來，向前行，這是走自己學習的路。

張志和詩詞，《漁歌子》，一出語“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。“這是寫美麗自然環境的景。生活中，常有一些真實的人和真實的事情出現，會是演化成詩文象。

這些人和事常常打動河畔老翁創作詩文激情。

他平時，走出社區觀察中記下一些內容。又常常在讀書學習中，思考著真切人和事，在讀書或採風中發現，聯繫起來思考，開悟。

當讀悟張志和出語擺出了美景，用所見所聞說事。河畔老翁卻想到上午，社區外南街遊場景。

當張志和觀察西塞山前，身心與美景融和，感受寧靜，愉悅和擺脫塵俗，任情而行的真正的精神自由。有了與優美，氣氛十分和諧協調，展示了一切順乎自然的生活本身濃郁詩意。

此時，河畔老翁觀察社區外南街七區外圍爬牆虎，及外圍街道兩旁紅珠珠樹，一串串珠，紅紅火火裝點節日氣氛，裝點初春景。便誦景，抒情，寫了春風吹拂，樸實春景，裝點社區優美生態畫境，抒發真美，勤奮創作的心情，填一闋《漁歌子.社區南街畫》。

漁歌子.社區南街畫

文/河畔老翁