第91章 三教儒佛道各有千秋，比武選班長書童上陣

 佛門講究度化，引導惡魔向善，收歸己用。即便是有戰損，也會獲得新成員作為補充，總的來說只會越來越強大。 

 這樣的理念差別，直接導致了發展方向的不同。 

 接受道門的緣分，就必須要放下自己的東西，迎合道門的傳承之法。佛門可就不一樣了，只要有向善敬佛之心，所擁有的一切就可以成為佛門的一部分。武道本無善惡之分，用之正則正，用之邪則邪。 

 佛門的兼收幷蓄，自非道門的根正苗紅可比。 

 關於振興道門的策略，秦子玉淺嘗輒止的提出了兩個辦法：一是大善天下，佈道人間；二是以道門為總綱，改良天下修行法門。 

 方案是有了，至於道學院的老師們是否會採納，秦子玉心裡沒底。畢竟正邪之爭永恆，以至於矯枉過正，天下功法也有了正邪之分。 

 其實在秦子玉看來，很多邪功只是繼承者誤入歧途而已，完全可以藉助道門總綱進行改良，從而可以在不為惡的情況下修行並取得一定的成就。 

 接下來的三大科目，秦子玉只是按部就班的作答，但求問心無愧，不管最終結果。 

 墨家、法家、農家的理念都有用，墨為工，可以改造環境，更為宜居；法為秩序，大道為公，有約束的自由才不會影響到別人的自由，從而享受真正的自由；農為人之本，民以食為天。 

 通過前面幾科的考試，秦子玉終於對自己的成長方向有了獨特的見解。對於萬族學院的九大科目，他並沒有專注於一家，也沒有一股腦兒的全盤接受。而是學習儒道的做法，擇其善者而從之，其不善者而改之。 

 這樣一來，儒皮，道骨，佛心，墨藝、兵身合而為一，才能打造強大的自己。 

 秦子玉悟了，身具百家，獨行一策。這一策便是利字策。學誰用誰有利，那就學誰用誰。 

 終於輪到青龍學院的考核了，十八神龍巷成了所有新生的噩夢。 

 其他品級的新生，通過十八神龍巷考核的僅有十之一二。至於一年級（1）班的同學，好歹也是群英薈萃，所有人都輕輕鬆鬆的通過了，集體升上了二年級。 

 龍馨老師原地升任二年級（1）班的班主任之後，所做的第一件事情就是選班長。 

 其實班級的班委成員的表現都可圈可點，沒有什麼值得推敲的地方。然而規矩就是規矩，升級之後，一切仍需推倒重建，特別是班長和副班長這兩個職務，必須要有橫掃整個班級的實力才能服眾。 

 由於班上的兩個小團體已經深入人心了，其他人自然不具備挑戰資格。故而班長和副班長之間的競爭，直接落到了秦子玉和孔方身上。 

 秦子玉一直頂著歸元境第四層的名頭，並沒有暴露新近突破的事實，倒是讓孔方賺足了羨慕的眼神，也給班長競選留下了一點懸念，讓班上的同學們多了一絲圍觀的慾望。 

 由於兩大團隊已初具規模，這一次的班長競選不再是單打獨鬥，而是分為兩個階段： 

 第一階段是書童之間的比拼，兩人皆有九大書童，一對一比鬥，最後優勝的一方則為第一階段的獲勝方。