第99章 神將傳藝

　　刀法峻險無比，一出手，人就猶如猛龍一般。

　　時而貼地爬行，時而動於九天之上。

　　騰挪換形，猶如鬼魅一般，難以捉摸。

　　可以說，正常人學到這套刀法，反而發揮不出應有的威力。

　　多出的左臂在這套刀法中，不但不是助力，反而累贅。

　　第一遍完成後，第二遍就是刀法的正常速度。

　　只見金甲神將刀法越來越快，越來越凌厲，身上神火越來越盛。

　　到了最後，一刀下去，千軍辟易，大地破裂！

　　刀法到了極致，大山、蒼天，都被一刀斬開！

　　鐵東眼裡只剩下那充塞天地的金甲神將，以後他周圍被刀法破壞得一塌糊塗的大地城池。

　　練了第一部分，開始第二部分。

　　張天之前設置的參數中，戰鬥場景分為單打獨鬥、多人群攻、軍隊對戰等3種情景。

　　所以，中控電腦就模擬出3套刀法，以適應不同的戰鬥場景。

　　原本的刀法是平平無奇的教學視頻。

　　張天想著，既然都到了這個份上了，乾脆搞一次大的。

　　慢速演示的時候是正常演示。

　　到了正常施展的時候，給3套刀法，全部加上了仙神特效。

　　鐵東眼裡看到的一刀劈開大地、一刀毀滅城池、一刀裂開蒼穹，全都是特效罷了。

　　這其實是張天根據“安慰劑”原理，給鐵東的“積極暗示”。

　　就如很多小孩，如果不停地誇他在某一學科有天賦，不斷地鼓勵他，讓他知道自己在這方面有潛力。

　　很多時候，可能就會在這方面投入更多的時間精力，展現出無與倫比的才華來。

　　這一點，在年齡越小的孩子身上體現得越明顯。

　　很多孩子只要遇到一個喜歡的老師，時不時誇誇他，學習成績就會明顯提高。

　　鐵東雖然不是孩子，但他對張天的崇拜，比孩子對老師的崇拜更加強烈。

　　這麼一點點暗示，已經給鐵東無與倫比的震撼了。

　　果然，鐵東見這刀法如此誇張，激動得渾身不停地顫抖。

　　卻偏偏又不敢眨眼，死死地盯著全息影像，生怕錯過一絲一毫。

　　等三套刀法一過，整個後院只剩下鐵東喘氣聲。

　　雖然身體沒有動過一分，但渾身上下的能量，已經前所未有的集中。

　　張天也不說話，讓鐵東慢慢消化。

　　過了一會，鐵東身體顫抖越來越劇烈，最後伏在地上，鐵塔一樣的漢子像個無助的孩子哭了起來。

　　張天以為他被特效給震撼到了，這正是自己想要的效果。

　　沒想到鐵東開口道：“秀才~~~你念書多~~~腦子好~~~剛才可記住刀法了？”