79.第 79 章 因材施教

當花菲菲今早從雞窩裡撿到第一枚雞蛋時，不知有多驚喜，只是1號雞過於聰明，聰明到讓她懷疑吃雞蛋會不會讓它傷心？




韓景、徐飛:




“不會吧？”




葉榆:




“不吃雞蛋難道吃雞？”




雞1號也不知道聽沒聽懂，反正對於他們拿走雞蛋沒表示任何意見，照常領著2號3號在院子裡轉悠巡視。




今天早飯主糧是雜糧饅頭與玉米麵發糕，蒸籠一揭開，清甜麥香味兒一下子散開，主菜是捲心白豆腐繪肉絲。




再加上這一個雞蛋，花菲菲煮了一個荷包蛋，每個人至少能喝點兒糖水。




雞蛋真的很好吃。




但一天一個雞蛋真的很少，葉榆盯著院子裡的1號2號3號雞，等1號雞孵出小母雞，2號3號可換一隻。




早飯後便是上工。




四人分開，花菲菲和徐飛去希望小學上課，這是他們的主職工作。




此外，花菲菲還會偶爾兼任餵豬一職，徐飛也會在放學後幫忙村支書統計工分，減少其勞動量。




花菲菲和徐飛作為新任教師，十分緊張，另一位王老師和桂花嬸也一樣，夜裡做夢都在備課，生怕自己忘記什麼。




幸運的是希望小學的學生們都很乖，或者說這個年代的學生們都很乖。




可能有一部分原因在於老師掌握著更有權利的“生殺大權”，馬鞭之類都是家長親自送上的，個個都對老師說“不聽話就揍”，棍棒教育執行得很徹底。




這不一定是好的教學理念。




四位新老師也還沒有教學理念這一概念，他們都秉持著一顆負責任的心，恨不得把全部知識點都塞學生們的腦子裡。




但眾人都知，這是不可能的。




學生的記憶力、理解力、注意力參差不齊，表現出來的學習習慣也參差不齊。




幾位老師很心塞，實在不懂為什麼有的同學已經十幾歲了，2+7這種十位數以內的計算也會算錯，更不提有的0-100都數不清，語文寫字也跟鬼畫符一樣。




比如王大妞。




王大妞不在桂花嬸的班級而在花菲菲班級上，她學的很認真，聽說回去還有桂花嬸開小灶，但偏偏就是在語文上沒開竅，組的詞造的句都讓老師們哭笑不得。




葉榆也不理解，為什麼不過是上一天課而已，花菲菲怎麼又哭成了兔子眼？




“被群毆了？”




徐飛和花菲菲:“？？？”為什麼會有老師會被學生群毆。




葉榆:




“那哭什麼？”




“……”徐飛解釋，花菲菲這是因班裡有些孩子很多簡單的東西是真得怎麼都學不會，著急而哭，事實上他也很頭大。




葉榆聯想到未來給孩子補習血壓升高進醫院的父母，也不是不能理解，花菲菲他們四個是真心把學生們當孩子，每一個都不放棄，每一個都希望他們能成才。




這沒什麼錯，但樹有高低，哪怕四位教師，他們擅長的科目都有不同，不要把高標準強施在每一個學生頭上。




最好的辦法是結合學生的情況，給出適合他們的學習方法，這叫因材施教。




“因材施教？‘聖人之道，精粗雖無二致，但其施教，則必因其材而篤焉’。”徐飛一下子答出備註因材施教的出處，他的知識儲備的確很深。