第五十八章 大恐怖！

不過最恐怖的地方還不是這裡。”葉真突然細聲說道。

還有最恐怖的地方？

“要求全文背誦。”葉真露出了狡黠的一笑。

在上學的時候，學生是最害怕在課文的最後看到這幾個字了

全！文！背！誦！

簡單的幾個字，卻是帶給了學生們不可名狀的大恐怖。

這比什麼桃花源是死人國度恐怖多了！

可這大恐怖只對學生黨有用。

其餘人能夠免疫這恐怖攻擊。

“哈哈哈，幸好我早就出來工作了。”

“我是大學生，我不用背書，好耶！”

“我是語文老師，我早就會背了。”

“我是小學生，我未來要背，嗚嗚嗚。”

只有學生受傷的世界完成了。

整個古文裡面，最後這一小段有人說非常多餘。

非常奇怪，刪除這一段對於整篇文言文沒有任何一點影響。

加上之後，好像也沒有錦上添花的作用。

但是就給人一種非常突兀的感覺。

不過在教科書上是這樣教的。

不僅不多餘，反而是點睛一筆，通過文末南陽劉子驥規往不果這一筆，隱喻表達了這種理想境界與當時現實社會的對立，並使全文有餘意不窮之趣。

這一看就是非常官方解釋和說法。

就像刻意賦予含義一樣。

就像作者寫窗簾是藍色的。

答案非要說是表達了作者什麼憂傷之情。

實際上作者當時的窗簾就是藍色的，並沒有什麼另外的意思。

所以就有人開玩笑說，如果周樹人穿越過來現代做自己課文的閱讀理解。

可能還不如現在的出卷老師做的高分。

不過現在通過葉真的解讀。

終於明白，這《桃花源記》並不是像大家在上學時候學習的那樣子。

而是講訴了一個非常靈異的鬼故事。

“完了，我感覺看到世界都不真實了。”

“《桃花源記》的真相沒想到是這樣的。”

“難道說我們世界還隱藏很多不為人知的秘密嗎？”

“完了，感覺晚上我不敢睡覺了。”

就像葉真所說的那樣，《桃花源記》的真相比大家想的要恐怖得多。

原本以為只是一篇普通的文言文而已。

在葉真一步步的拆解之下，居然隱藏著這樣的真相。