妄鴉 作品
89、第一中學
不僅僅是九班的同學，正守在??班級直播間的求??者們也聞訊而動，切到九班來看熱鬧。
【臥槽，這應該是這個集體副本到現在出現的第一個特殊道具吧？】
【趕緊看看是什麼東西，該不會是什麼重要線索，按照恐怖副本的套路，日記本簡直就是??記載這些東西的載體了】
【確實，要是有任何一個解局的辦法，那都算賺大發了】
在萬眾矚目的熾熱視線下，魔術師面不改色心不跳地翻?了日記本的第一頁。
詭異的是，這本日記本並沒有主人的姓名，只是字跡宗九看著眼熟。
[3月3日，即便我苦苦懇求?們還是託關係把我送到了這裡]
[3月5日，?可怕......這個學校?可怕，如果不學習的話，真的會死的]
[3月6日，?們竟然不允許學????日記，如果被查到的話就危險了，我得把這本日記??藏起來]
?面並沒有太多特殊的地方，宗九這麼翻閱下來，也只看到一些瑣碎的記錄，字裡行間充斥著第一中學的血腥與殘酷。
這些都是練習??們知曉的，即便看了用處也不大，沒有多少能夠參考的價值。
終於，繼續往後翻了幾頁後，?們終於看到了一些有價值的東西。
日記本的字跡越往後越凌亂，能夠明顯反饋出日記本主人??下這些字時候不穩定的精神狀態。
轉折點從出現在日記本的另一個人?始。
[4月6日，這本日記對我來說是每日繁忙學習裡唯一可以稍稍放鬆的時候，只有在??下這些字的時候，我才不像一個僅僅只為了學習而??的人]
[4月8日，班長真的是一個???的人，即便自顧不暇，也抽出時間為全班心理輔導]
[4月11日，第一次月考，?面的女??偷偷??我塞了一顆糖，我躲在被子裡打?它，雖然已經融化了，但真的?甜]
[4月12日，班上的同學都??，我也??變成這樣可以溫暖別人的人]
......
[5月10日，全班同學一起約?了，要一起從這裡活下去，考上心儀的top3]
??到這裡的時候，字跡重
新變得工整，平穩，一筆一劃一撇一捺。
直到——
[5月14日，怎麼會這樣？]
可惜的是，??往後翻，?們發現後面的兩?頁紙像是被老鼠啃掉一樣，沾了潮溼痕跡糊成一團，獨獨留下?後一張殘存的泛黃紙張。
到這裡，字跡重新恢復了潦草，甚至有發黑的色彩沾染?中。
班上有練習??驚道:“這麼多血？”
先??們便心知肚明，這個日記主人存活的可能性並不大，不然又怎麼會將自己的日記本塞在這裡，而不是隨著畢業帶走呢？
[7月4日，我已經找到了，就在沉屍池的旁邊......可班上只有?個人，如果我們中間沒有人做出改變的話，下一次考試我們全班都得死]
[7月5日，今天拍畢業照，快?按下的剎那後，照片上......只有我一個人了]
[7月6日，救救我，不論是誰，救救我?嗎？我已經撐不下去......撐不下去]
[7月7日，如果不出???的話，這是我?後一次??它了，今天晚上我就要把它放到講臺裡。如果有後來者看到，請一定要趕在悲劇發??之?，阻止這一切，就像?面說的那樣，這個轉化的過程是【不可逆的】，即便到如今，同學們一個個成了?們當初心目中?討厭的樣子，可為了活下去，我們只能這樣，別無?法]
[?們用自己拯救了班級，拯救了我]
[現在，輪到我了]
日記到這裡戛然而止。
看完日記後，九班同學一個個面面相覷。
?面都是些日常，?後一頁有諱莫如深。如果??要找到?多線索的話，無疑在?面撕掉的那幾頁裡。
宗九率先發問，“你們當初掃除時候還有??的發現沒有？夾縫裡沒??的東西了？”
九十九號撥浪鼓一樣搖頭，“當時我們一起擦的講臺，裡面除了日記就只有幾張接近滿分的成績單，別的什麼都沒有了。”
宗九沉吟片刻，指著日記本上“畢業照”?個字。
“這個東西，應該會是我們解?謎題的關鍵。”
不僅僅是?，??人也一樣是這麼??的。
“可是我們在第一中學這麼久了，也沒聽過這裡有什麼優秀校友展示區。”
練習?
?們說著，忽然?識到了什麼，“按理來說，重點中學不應該恨不得把自己歷屆優秀學員的畢業照和光榮榜擺出來看嗎？”
【臥槽，這應該是這個集體副本到現在出現的第一個特殊道具吧？】
【趕緊看看是什麼東西，該不會是什麼重要線索，按照恐怖副本的套路，日記本簡直就是??記載這些東西的載體了】
【確實，要是有任何一個解局的辦法，那都算賺大發了】
在萬眾矚目的熾熱視線下，魔術師面不改色心不跳地翻?了日記本的第一頁。
詭異的是，這本日記本並沒有主人的姓名，只是字跡宗九看著眼熟。
[3月3日，即便我苦苦懇求?們還是託關係把我送到了這裡]
[3月5日，?可怕......這個學校?可怕，如果不學習的話，真的會死的]
[3月6日，?們竟然不允許學????日記，如果被查到的話就危險了，我得把這本日記??藏起來]
?面並沒有太多特殊的地方，宗九這麼翻閱下來，也只看到一些瑣碎的記錄，字裡行間充斥著第一中學的血腥與殘酷。
這些都是練習??們知曉的，即便看了用處也不大，沒有多少能夠參考的價值。
終於，繼續往後翻了幾頁後，?們終於看到了一些有價值的東西。
日記本的字跡越往後越凌亂，能夠明顯反饋出日記本主人??下這些字時候不穩定的精神狀態。
轉折點從出現在日記本的另一個人?始。
[4月6日，這本日記對我來說是每日繁忙學習裡唯一可以稍稍放鬆的時候，只有在??下這些字的時候，我才不像一個僅僅只為了學習而??的人]
[4月8日，班長真的是一個???的人，即便自顧不暇，也抽出時間為全班心理輔導]
[4月11日，第一次月考，?面的女??偷偷??我塞了一顆糖，我躲在被子裡打?它，雖然已經融化了，但真的?甜]
[4月12日，班上的同學都??，我也??變成這樣可以溫暖別人的人]
......
[5月10日，全班同學一起約?了，要一起從這裡活下去，考上心儀的top3]
??到這裡的時候，字跡重
新變得工整，平穩，一筆一劃一撇一捺。
直到——
[5月14日，怎麼會這樣？]
可惜的是，??往後翻，?們發現後面的兩?頁紙像是被老鼠啃掉一樣，沾了潮溼痕跡糊成一團，獨獨留下?後一張殘存的泛黃紙張。
到這裡，字跡重新恢復了潦草，甚至有發黑的色彩沾染?中。
班上有練習??驚道:“這麼多血？”
先??們便心知肚明，這個日記主人存活的可能性並不大，不然又怎麼會將自己的日記本塞在這裡，而不是隨著畢業帶走呢？
[7月4日，我已經找到了，就在沉屍池的旁邊......可班上只有?個人，如果我們中間沒有人做出改變的話，下一次考試我們全班都得死]
[7月5日，今天拍畢業照，快?按下的剎那後，照片上......只有我一個人了]
[7月6日，救救我，不論是誰，救救我?嗎？我已經撐不下去......撐不下去]
[7月7日，如果不出???的話，這是我?後一次??它了，今天晚上我就要把它放到講臺裡。如果有後來者看到，請一定要趕在悲劇發??之?，阻止這一切，就像?面說的那樣，這個轉化的過程是【不可逆的】，即便到如今，同學們一個個成了?們當初心目中?討厭的樣子，可為了活下去，我們只能這樣，別無?法]
[?們用自己拯救了班級，拯救了我]
[現在，輪到我了]
日記到這裡戛然而止。
看完日記後，九班同學一個個面面相覷。
?面都是些日常，?後一頁有諱莫如深。如果??要找到?多線索的話，無疑在?面撕掉的那幾頁裡。
宗九率先發問，“你們當初掃除時候還有??的發現沒有？夾縫裡沒??的東西了？”
九十九號撥浪鼓一樣搖頭，“當時我們一起擦的講臺，裡面除了日記就只有幾張接近滿分的成績單，別的什麼都沒有了。”
宗九沉吟片刻，指著日記本上“畢業照”?個字。
“這個東西，應該會是我們解?謎題的關鍵。”
不僅僅是?，??人也一樣是這麼??的。
“可是我們在第一中學這麼久了，也沒聽過這裡有什麼優秀校友展示區。”
練習?
?們說著，忽然?識到了什麼，“按理來說，重點中學不應該恨不得把自己歷屆優秀學員的畢業照和光榮榜擺出來看嗎？”