不問三九 作品

第 20 章

    要憑聲音記住每一個老師和同學的名字,要記住大門和教學樓的距離,記住班級的位置。讓自己融入一個新的集體,這對陶淮南來說很難。

    但是身邊總有遲苦,就好像也沒那麼難啦。

    “剛才說話的是誰呀?”陶淮南湊近遲苦,小聲問著。

    “李雪。”遲苦也小聲告訴他。

    “李雪?”陶淮南腦子裡畫上大問號,“李雪不是上次你說長辮子那個嗎?給我奶茶的。”

    遲苦想了會兒,說:“那是程雪。”

    “哦哦哦。”陶淮南點點頭,“程雪是班長。”

    “鄭雪是班長。”遲苦說。

    陶淮南張了張嘴:“啊!”

    遲苦笑點再高也被他一臉迷茫逗笑了,感覺陶淮南現在就像漫畫裡頭頂黑線團的小人,大眼睛還繞著圈。

    “你咋笑了?”遲苦笑的時候少,搞得陶淮南還怪意外的,“你笑啥?”

    “沒笑啥。”遲苦收了笑,幫陶淮南把盲文課本拿了出來。他的盲文課本和普通課本對應的,區別不大。

    陶淮南過會兒才繞過圈,明白過來了,用腦袋撞了撞遲苦的肩膀:“你笑話我!”

    “我可沒有。”遲苦往旁邊躲了躲,不讓他撞。

    “騙人。”陶淮南撇撇嘴。

    陶淮南從小和遲苦在一塊慣了,是很親近的關係。平時在家跟哥哥和遲苦都親,摸一下撞一下太正常了。

    他看不到別人的動作,日常行為沒有參照,不明白在班級和在外面的時候,太親近的動作顯得不合適,畢竟不是小朋友了。初中生就跟小學生不一樣,有些動作會讓陶淮南看起來更不正常。

    視障聽障語障都有一樣的問題。

    殘疾使他們心理更純淨天真,心理年齡要比正常小一些。這也就導致他們時常跟普通人有區別,直白說就是有的看起來會像腦子不好,有點傻氣。

    在這方面陶淮南好很多,因為哥哥和遲苦管他管得嚴,哪裡不合適就及時嚴厲糾正。

    晚上回家的路上,遲苦跟他說:“以後在學校除了牽手之外不能做其他動作。”

    “什麼其他動作?”陶淮南不太懂。

    “你今天用頭撞我,不行。”遲苦說。

    陶淮南大概明白了,小心地問:“別人不這樣,對吧?”

    “嗯。”

    “幾級不能做?”陶淮南問。

    遲苦想了想,告訴他:“三級吧。”

    陶淮南鬆了口氣,笑著說:“那還好還好。”

    “幾級不能做”是他們傢俬定的標準,為了讓陶淮南能更準確地衡量行為不能做的程度。

    一級就是完全不能做,一次都不行,比如衣著不整,比如上次在湖邊自己下了斜坡;二級相對嚴肅,像他小時候哥哥和遲苦不讓他眼珠亂動;三級就是些無傷大雅的小毛病,做了也沒大事兒只是需要糾正。

    陶淮南聽見是三級就輕鬆了不少,點點頭說:“知道了。”

    過會兒又問:“那在家呢?”

    好奇寶寶眨眨眼睛,虛心學習:“在家也不能嗎?”

    遲苦扭開臉,嫌他問廢話,不耐煩地低聲回:“在家隨便。”

    陶淮南笑起來:“知道啦!”

    小孩子總免不了要長大,長大很累,可沒有人會停下來。