重來一世，她英姿颯爽向前跑 作品
第403章 廖安和
陽光透過教室的窗戶，斑駁地灑在課桌上。
夏思思揹著書包，走進階梯教室。
教室裡已有些許學生落座，或低頭看書，或低聲交談。
夏思思的目光在教室裡掃視了一圈，最後選定了一個不顯眼且靠近窗戶的空位。
剛把書和筆記本從揹包裡拿出，就有人走了過來。
“同學，這裡有人嗎？”
低沉沙啞的男聲傳入夏思思耳中，令她不由一怔。cdn.y13398281206.com/apk/aidufree.apk 愛讀免費小說app更新最快，無廣告，陳年老書蟲客服幫您找想看的書！
旋即，她抬起頭，看向來人。
她愣了一下，旋即抬起頭，看向聲音的主人。
廖安和臉上帶著一抹淡淡的笑容，禮貌性地點了點頭，指了指夏思思旁邊的空位，道：“同學，這裡有人嗎？我可以坐這裡嗎？”
夏思思微微點頭，淡淡道：“沒有人，你坐吧。”
“謝謝！”
廖安和禮貌性地感謝了一句。
他在夏思思旁邊的空位坐下，兩人之間的距離恰到好處。
之後，兩人之間，毫無交流，各自看著自己的書。
直到於教授走進教室，開始講課，兩人才有了其他的動作。
這節課主要講的是採用有限差分法求解一類特殊的非線性拋物型偏微分方程。非線性微分方程通常採用隱式方法求解，對微分方程進行簡化後，可以進行顯示求解。當非線性方程含有的冪次較高時，依然可以得出較為精準的結果……
於教授講課的速度較快，不少跟不上思路的同學，只能‘奮筆疾書’地快速抄下於教授寫下的板書，以便回去研究探討。
廖安和也不例外。
只不過，他記的筆記較少，僅是幾個有些生疏的知識點。
饒是如此，他仍是暗自搖頭，心道：於教授講的課，真是一如既往的快。看來又要花點時間研究學習了。
上於教授的課，記筆記是常態。
除此之外，還有一種常態，那就是‘渾水摸魚’會周公的常態。
當然，不是那種‘明目張膽’的，而是有技巧的找周公‘聊天’。
講臺上，於教授講的‘慷慨激昂’，唾沫橫飛，板書寫的飛起，外加幾個點點點。
殊不知，他那幾個點點點，令不少學生崩潰。
“不是吧，又不寫……”
“嗚嗚……他不寫，我不會啊！”
“我恨點點點……”
不少同學在下面小聲抱怨，一個個苦著臉，五味雜陳。
與這些人相比，夏思思倒是沒有這種煩惱。
事實上，於教授的課，她聽的津津有味，不但明白了之前未太理解的知識點，還延伸出了一些想法。
她將自己的想法記在筆記本上，準備下課之後，去問問於教授。
如果可以的話，她希望和於教授探討一些關於非線性微分方程在特殊情形下的結果。
她沒有注意到，坐在她旁邊的廖安和正用一種不可思議的眼神看著她。
此時的廖安和，內心是震撼的。
他怎麼也沒想到，只是不經意的一瞥，竟讓他有種‘道心’破碎的感覺。
這女生……有些陌生。
至少，在他的記憶裡，今天之前，是沒有見過的。
這都不重要，重要的是，她在筆記本上寫下的內容。
逆算符法、齊次平衡法、jacobi橢圓函數方法、輔助方程方法、f-展開法以及雙曲正切函數展開法……
內容不多，但精煉。
最令他驚訝的是，他似乎看到了數學模型。
數學模型是針對參照某種事物系統的特徵或數量依存關係，採用數學語言，概括地或近似地表述出的一種數學結構，這種數學結構是藉助於數學符號刻劃出來的某種系統的純關係結構。
雖然他才大二，但他參與過一個項目。
他與師兄、師姐三人，奮鬥了一個星期才做出了那個頗為複雜的數學模型。
所以，從某種角度上來說，他很清楚，這個年齡段，獨立建立一個數學模型有多難。
可……這個女生卻輕易的做到了。
原因無他，他親眼看見她在略微思考後，又飛快地寫下了一串公式。
沒多久，另一個數學模型就誕生了。
這簡直，離譜，離譜到家了，好嗎？？！
廖安和感覺受到了一萬點暴擊，‘道心’早已支離破碎。
他下意識地嚥了口唾沫，深吸口氣，收回視線。
等他抬眼，再看向黑板時，不由低呼一聲，“完了！”
就這麼一會兒的功夫，於教授的板書已經寫完一塊黑板了。
啥也別想了，趕緊抄吧！！！
直到下課鈴聲響起，於教授才停下講課，簡單做了總結，佈置了一份作業，之後便宣佈下課。
“於教授，我有幾個問題想問您。”
夏思思緊趕慢趕，終於在於教授即將踏出教室門的一剎那，攔住了人。
夏思思揹著書包，走進階梯教室。
教室裡已有些許學生落座，或低頭看書，或低聲交談。
夏思思的目光在教室裡掃視了一圈，最後選定了一個不顯眼且靠近窗戶的空位。
剛把書和筆記本從揹包裡拿出，就有人走了過來。
“同學，這裡有人嗎？”
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她愣了一下，旋即抬起頭，看向聲音的主人。
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夏思思微微點頭，淡淡道：“沒有人，你坐吧。”
“謝謝！”
廖安和禮貌性地感謝了一句。
他在夏思思旁邊的空位坐下，兩人之間的距離恰到好處。
之後，兩人之間，毫無交流，各自看著自己的書。
直到於教授走進教室，開始講課，兩人才有了其他的動作。
這節課主要講的是採用有限差分法求解一類特殊的非線性拋物型偏微分方程。非線性微分方程通常採用隱式方法求解，對微分方程進行簡化後，可以進行顯示求解。當非線性方程含有的冪次較高時，依然可以得出較為精準的結果……
於教授講課的速度較快，不少跟不上思路的同學，只能‘奮筆疾書’地快速抄下於教授寫下的板書，以便回去研究探討。
廖安和也不例外。
只不過，他記的筆記較少，僅是幾個有些生疏的知識點。
饒是如此，他仍是暗自搖頭，心道：於教授講的課，真是一如既往的快。看來又要花點時間研究學習了。
上於教授的課，記筆記是常態。
除此之外，還有一種常態，那就是‘渾水摸魚’會周公的常態。
當然，不是那種‘明目張膽’的，而是有技巧的找周公‘聊天’。
講臺上，於教授講的‘慷慨激昂’，唾沫橫飛，板書寫的飛起，外加幾個點點點。
殊不知，他那幾個點點點，令不少學生崩潰。
“不是吧，又不寫……”
“嗚嗚……他不寫，我不會啊！”
“我恨點點點……”
不少同學在下面小聲抱怨，一個個苦著臉，五味雜陳。
與這些人相比，夏思思倒是沒有這種煩惱。
事實上，於教授的課，她聽的津津有味，不但明白了之前未太理解的知識點，還延伸出了一些想法。
她將自己的想法記在筆記本上，準備下課之後，去問問於教授。
如果可以的話，她希望和於教授探討一些關於非線性微分方程在特殊情形下的結果。
她沒有注意到，坐在她旁邊的廖安和正用一種不可思議的眼神看著她。
此時的廖安和，內心是震撼的。
他怎麼也沒想到，只是不經意的一瞥，竟讓他有種‘道心’破碎的感覺。
這女生……有些陌生。
至少，在他的記憶裡，今天之前，是沒有見過的。
這都不重要，重要的是，她在筆記本上寫下的內容。
逆算符法、齊次平衡法、jacobi橢圓函數方法、輔助方程方法、f-展開法以及雙曲正切函數展開法……
內容不多，但精煉。
最令他驚訝的是，他似乎看到了數學模型。
數學模型是針對參照某種事物系統的特徵或數量依存關係，採用數學語言，概括地或近似地表述出的一種數學結構，這種數學結構是藉助於數學符號刻劃出來的某種系統的純關係結構。
雖然他才大二，但他參與過一個項目。
他與師兄、師姐三人，奮鬥了一個星期才做出了那個頗為複雜的數學模型。
所以，從某種角度上來說，他很清楚，這個年齡段，獨立建立一個數學模型有多難。
可……這個女生卻輕易的做到了。
原因無他，他親眼看見她在略微思考後，又飛快地寫下了一串公式。
沒多久，另一個數學模型就誕生了。
這簡直，離譜，離譜到家了，好嗎？？！
廖安和感覺受到了一萬點暴擊，‘道心’早已支離破碎。
他下意識地嚥了口唾沫，深吸口氣，收回視線。
等他抬眼，再看向黑板時，不由低呼一聲，“完了！”
就這麼一會兒的功夫，於教授的板書已經寫完一塊黑板了。
啥也別想了，趕緊抄吧！！！
直到下課鈴聲響起，於教授才停下講課，簡單做了總結，佈置了一份作業，之後便宣佈下課。
“於教授，我有幾個問題想問您。”
夏思思緊趕慢趕，終於在於教授即將踏出教室門的一剎那，攔住了人。