第五百八十一章 新書發行！《邏輯學》！

　　“我盡力。”林可也不知道說什麼，這種壓力還真不是一般是能承受的。

　　“你把我叫來，不會就為了告訴我我有病吧？”勒內笛卡繼續道：“這還用你說？”

　　林可哭笑不得道：“確實不是，我是想問，你對於‘邏輯’這個詞彙怎麼看？”

　　“思維邏輯？”勒內笛卡挑了挑眉：“有一定的想法，但是好麻煩啊，懶得想……怎麼？”

　　懶得想……

　　“我想編著一部書，名為《邏輯學》。”林可轉身來到桌前坐下，並示意勒內笛卡也坐下，並且表情也嚴肅下來：“就像你說的，是闡述思維和邏輯的學說，這也是受你的啟發，所以我需要你的幫助。”

　　邏輯學！

　　在前世，思維邏輯的寬度、敏銳度、廣度、深度等，一直是衡量一個人聰明智慧的標準之一。

　　同時，也是鍛鍊人思維的一門學科。

　　很多人叫囂著什麼學數學百分之八十都用不到，其實也有道理。

　　日常生活加減乘除就差不多了，總不可能用得上菲波那切數列吧？

　　但是，小學、初中和高中，學習數學的重要性在於，可以鍛鍊人的思維和邏輯能力。

　　有研究表明，大腦的溝壑越深，則這個人的思維越發聰慧敏捷。

　　不過數學這門學科讓所有大學生，特別是納森格大學生來學的話還是有些牽強。

　　所以林可想到了《邏輯學》。

　　前世他雖然沒有學過，但是翻看過室友的書。

　　原本是記不住的，好在他是學者側的【科學家】，所以那些記憶如同刀刻斧鑿般清晰。

　　不過總有一些遺漏，所以需要一個人輔助著弄出來。

　　剛剛聽了勒內笛卡的《精神現象學》後，林可感覺到裡面似乎已經有一些邏輯學的雛形了。

　　“哦？邏輯學？說說。”勒內笛卡露出饒有興趣的神色，而且他感覺到，這個名字對他有著致命的吸引力。

　　“所有思維都有內容和形式兩個方面。思維內容是指思維所反映的對象及其屬性；思維形式是指用以反映對象及其屬性的不同方式，即表達思維內容的不同方式，從邏輯學角度看，抽象思維的三種基本形式是概念，命題和推理……”