三千大夢敘平生 作品
第13章 養一隻萬人嫌崽崽
穆瑜的身邊很暖和，冰雪不侵風霜難近。但燕隼的位置不算好，離得有些遠了，冰場的冷氣環繞不散，真把人凍成了冰冰涼涼的小雪團。
燕隼不介意這個，在燕家的時候，比這更差的地方也睡過。
他想和穆瑜離得近一點，因為發現對方渾身掉糖，覺得實在太危險，就臨時放棄了鑽進懷裡貼貼的計劃。
察覺到有動靜，燕隼敏銳地跟著醒來。
因為還在警戒狀態，他的脊背緊繃，小狼似的睜開眼睛，瞳孔漆黑。
穆瑜伸出手，托住小傢伙的後背:“謝謝。”
他的語氣溫和鄭重，認真道謝，一邊穩穩抱回差點翻身滾到地上的小朋友，另一隻手接過刀片。
燕隼怕劃傷他，偏頭躲開，下意識要把刀片往嘴裡藏進去。躲到一半，被暖融融的手指輕碰了下。
燕隼怔怔地定住不動。
刀片到了穆瑜的手裡，不知怎麼在修長的指間轉了下，就變成了支棒棒糖。
奶油味兒的棒棒糖，糖紙已經剝好了，香香甜甜，乾乾淨淨。
“交換。”穆瑜慢慢地說，“好嗎？”
發現燕隼的語言能力還沒有徹底退化，穆瑜便傾向於多說些話，並不著痕跡地放慢語速、吐字也儘量清晰。
燕隼的理解能力很強，在原本的世界線，雖然到最後也沒能學會說話，但已經能聽得懂別人交流的內容了。
事實上，即使是現在，燕隼也並非與外界全然割裂，是能隱約理解一些零碎的詞句和語氣的。
比如穆瑜在問他“好嗎”。
在燕家，燕父和燕母會這樣問燕溪。
然後燕溪就可以搖頭，或者點頭。
再然後，就能拒絕不想做的事，或是得到想要的東西。
燕隼知道點頭和搖頭的意思，只是從沒遇到過需要他這樣做的場合。他被穆瑜抱著坐到腿上，睜大眼睛，棒棒糖離得很近，鼻端全是甜甜的香氣。
燕隼更熟悉刀片的味道，兩者截然不同，他不由自主地被甜香吸引，又用力抿住唇角。
穆瑜的聲音溫和，不帶任何傾向性抑或引導，輕聲問:“好嗎？”
那枚刀片又被變出來，放在掌心讓燕隼看見，然後握住收回，留下給燕隼的棒棒糖。
在這個完全詳細、不急不緩的過程裡，燕隼得以學習和理解“交換”的概念。
穆瑜想要用棒棒糖，換他偷藏的刀。
“宿主。”系統飄出來，小聲說，“沒有刀片，現在的燕隼和燕溪發生衝突，是打不過燕溪的。”
燕隼比燕溪小了五歲，對還在成長期的小孩子來說，一旦動起手，這個年齡差幾乎代表了絕對的碾壓。
這種嚴重偏激的危險藏品，理論上不該留在尚且年幼的反派手裡，可系統掃描到物品背景，卻一直猶豫，沒有在表格上登記。
……
這是目前燕隼所擁有的、唯一的自保手段，也是五歲的燕隼所抓能住的唯一安全感了。
“不會。”穆瑜說。
系統愣了下:“什麼？”
“不會發生衝突。”穆瑜提前和它商量，“我要拆散這個家了。”
系統:“……”
穆瑜調出燕、許兩家的資料。
按照他們原本的計劃，穆瑜是打算接手“餘牧”的身份。
依然走上一世的世界線，讓燕父僱傭餘牧做燕隼的老師，就能順理成章借住進燕家。
但這樣做，就勢必會面臨一個無法迴避的問題——官方指定的育兒時間並非二十四小時。就算真有家長想這麼做，也不能一直在睡眠艙裡待著。
燕家遲早會有隻剩燕溪和燕隼兩個人的時候。
穆瑜現在改了主意。
不只是在綜藝拍攝期間，綜藝結束後，他也準備把燕隼帶走。
小雪團要動腦筋去考慮的選擇，應當是要奶糖、棉花糖還是棒棒糖，不該是“要糖還是要刀”。
……燕隼接過了穆瑜手裡的棒棒糖。
他關注和在意的部分與系統不同，穆瑜的糖太多了，穆瑜比他更需要刀。
燕隼蜷在穆瑜懷裡，低頭對著那一塑料袋糖愣了半天，然後抓住穆瑜的手，讓穆瑜收好了那枚刀片。
燕隼牽著穆瑜的手，拉向那個塑料袋，比劃著教他:“厲害。”
他把刀讓給穆瑜，又給穆瑜演示怎麼保護糖，一邊比劃一邊教:“厲害。”
小反派還不完全懂學會的詞都是什麼意思，只能模模糊糊理解個大概，學以致用。
比劃一下配一下音。
攥緊拳頭:“厲害。”一拳打出去:“厲害。”
……
那叫一個超級特別無敵兇。
穆瑜認真向小雪團學了一套刀片護糖拳，成功把棒棒糖塞進小雪團嘴裡。
燕隼不介意這個，在燕家的時候，比這更差的地方也睡過。
他想和穆瑜離得近一點，因為發現對方渾身掉糖，覺得實在太危險，就臨時放棄了鑽進懷裡貼貼的計劃。
察覺到有動靜，燕隼敏銳地跟著醒來。
因為還在警戒狀態，他的脊背緊繃，小狼似的睜開眼睛，瞳孔漆黑。
穆瑜伸出手，托住小傢伙的後背:“謝謝。”
他的語氣溫和鄭重，認真道謝，一邊穩穩抱回差點翻身滾到地上的小朋友，另一隻手接過刀片。
燕隼怕劃傷他，偏頭躲開，下意識要把刀片往嘴裡藏進去。躲到一半，被暖融融的手指輕碰了下。
燕隼怔怔地定住不動。
刀片到了穆瑜的手裡，不知怎麼在修長的指間轉了下，就變成了支棒棒糖。
奶油味兒的棒棒糖，糖紙已經剝好了，香香甜甜，乾乾淨淨。
“交換。”穆瑜慢慢地說，“好嗎？”
發現燕隼的語言能力還沒有徹底退化，穆瑜便傾向於多說些話，並不著痕跡地放慢語速、吐字也儘量清晰。
燕隼的理解能力很強，在原本的世界線，雖然到最後也沒能學會說話，但已經能聽得懂別人交流的內容了。
事實上，即使是現在，燕隼也並非與外界全然割裂，是能隱約理解一些零碎的詞句和語氣的。
比如穆瑜在問他“好嗎”。
在燕家，燕父和燕母會這樣問燕溪。
然後燕溪就可以搖頭，或者點頭。
再然後，就能拒絕不想做的事，或是得到想要的東西。
燕隼知道點頭和搖頭的意思，只是從沒遇到過需要他這樣做的場合。他被穆瑜抱著坐到腿上，睜大眼睛，棒棒糖離得很近，鼻端全是甜甜的香氣。
燕隼更熟悉刀片的味道，兩者截然不同，他不由自主地被甜香吸引，又用力抿住唇角。
穆瑜的聲音溫和，不帶任何傾向性抑或引導，輕聲問:“好嗎？”
那枚刀片又被變出來，放在掌心讓燕隼看見，然後握住收回，留下給燕隼的棒棒糖。
在這個完全詳細、不急不緩的過程裡，燕隼得以學習和理解“交換”的概念。
穆瑜想要用棒棒糖，換他偷藏的刀。
“宿主。”系統飄出來，小聲說，“沒有刀片，現在的燕隼和燕溪發生衝突，是打不過燕溪的。”
燕隼比燕溪小了五歲，對還在成長期的小孩子來說，一旦動起手，這個年齡差幾乎代表了絕對的碾壓。
這種嚴重偏激的危險藏品，理論上不該留在尚且年幼的反派手裡，可系統掃描到物品背景，卻一直猶豫，沒有在表格上登記。
……
這是目前燕隼所擁有的、唯一的自保手段，也是五歲的燕隼所抓能住的唯一安全感了。
“不會。”穆瑜說。
系統愣了下:“什麼？”
“不會發生衝突。”穆瑜提前和它商量，“我要拆散這個家了。”
系統:“……”
穆瑜調出燕、許兩家的資料。
按照他們原本的計劃，穆瑜是打算接手“餘牧”的身份。
依然走上一世的世界線，讓燕父僱傭餘牧做燕隼的老師，就能順理成章借住進燕家。
但這樣做，就勢必會面臨一個無法迴避的問題——官方指定的育兒時間並非二十四小時。就算真有家長想這麼做，也不能一直在睡眠艙裡待著。
燕家遲早會有隻剩燕溪和燕隼兩個人的時候。
穆瑜現在改了主意。
不只是在綜藝拍攝期間，綜藝結束後，他也準備把燕隼帶走。
小雪團要動腦筋去考慮的選擇，應當是要奶糖、棉花糖還是棒棒糖，不該是“要糖還是要刀”。
……燕隼接過了穆瑜手裡的棒棒糖。
他關注和在意的部分與系統不同，穆瑜的糖太多了，穆瑜比他更需要刀。
燕隼蜷在穆瑜懷裡，低頭對著那一塑料袋糖愣了半天，然後抓住穆瑜的手，讓穆瑜收好了那枚刀片。
燕隼牽著穆瑜的手，拉向那個塑料袋，比劃著教他:“厲害。”
他把刀讓給穆瑜，又給穆瑜演示怎麼保護糖，一邊比劃一邊教:“厲害。”
小反派還不完全懂學會的詞都是什麼意思，只能模模糊糊理解個大概，學以致用。
比劃一下配一下音。
攥緊拳頭:“厲害。”一拳打出去:“厲害。”
……
那叫一個超級特別無敵兇。
穆瑜認真向小雪團學了一套刀片護糖拳，成功把棒棒糖塞進小雪團嘴裡。