第 385 章

在這個連冰激凌都能快遞的時代，更加方便低溫保存的糖畫，當然也是支持快遞運輸的。

不過，像“地方戲”這種小眾又冷門的無實物非遺，想要推廣傳承，就比較困難了。

但，怎麼說呢，機會總是留給有準備的那些人的。

公司文創部門給衛總支了個招：

既然勞動課可以定製各種少兒版農具和種植盒、種植包，那麼美術課也可以定製各種更富有華夏傳統文化底蘊的手工DIY課程呀。

比如說這個地方戲，完全可以把劇中的經典角色形象做成公仔大小，然後用戲服同款面料，提前裁剪出來，讓孩子們根據設計圖，自己親手縫製不同款式的戲服，給公仔玩換裝遊戲，還能順便科普一下地方戲文化，豈不是一舉兩得？

除了戲服之外，地方戲經典曲目裡需要用到的各種道具，都可以放到DIY手工包裡，他們還可以邀請地方戲的傳承人，作為他們這個項目的藝術指導，親自錄製一段帶妝表演曲目，全方位展示戲服和道具，讓本省的孩子們，可以在更有趣的教學環境裡，瞭解、學習甚至愛上本省特有的地方戲。

到時候，說不定真能從這些孩子裡，挖掘到一些願意學習戲曲的好苗子呢。

地方戲的傳承人，不是總嚷嚷著沒人願意跟她學戲，地方戲到她這一代可能就要斷了傳承嗎？

要是全省的中小學都採用他們這一套地方戲主題的美術DIY手工包，一百多萬中小學生裡面，難道還找不出幾個願意拜師學藝的？

衛昇覺得他們這個腦洞不錯，批了一筆錢，就讓文創部門去執行了。

結果沒想到，不知道是他自己的名人效應太大了， 還是這個項目真的戳到了本省教育部門的心窩裡， 這個關於地方戲傳承推廣的美術課程手工項目，居然被教育部門和文廣新聞部門爭搶起來！

最後當然是手握幾百萬學生資源的教育部門勝利了。

不過，他們也繞不開文廣新聞部門，因為那幾個地方戲的非遺傳承人，還捏在人家手裡吶。

兩邊都不肯鬆手，最後還是衛昇站出來做了和事佬。

教育部門和文廣新聞部門都想要這個政績，衛昇不需要，那就給你們！

衛昇名下的文創公司，拿下了這個訂單，由教育部門集中採購，他們以低於市場價三成的價格，每年為本省各大中小學提供一百七十萬份“地方戲文化DIY手工製作套盒”，這筆錢不需要家長額外支付，是包含在每年的學校美術課教具材料費裡面的。

當然了，奸商如衛總，肯定不可能只賺這一筆錢。

提供給學校的手工套盒，只是這個項目的基礎款。就跟現在的小孩子喜歡玩的咕卡和手賬一樣，一旦迷上了這個，會滿足以只買最基礎的試吃特價套餐嗎？

不可能，根本不可能。

買了手賬本，就想要更多的膠帶、貼紙、各種工具。然後發現手賬本不夠用了，又要去買新的手賬本……

這個坑有多大，漢服圈子裡，簪娘們大概深有體會。

文創部門的一把手，是衛昇的心腹愛將，特別能領會衛總的撈錢精神。

為了讓各大中小學的大朋友、小朋友們能更好地完成學校的作業，他讓人單獨開了一個視頻號，把一維碼印在了教具封面上，還搞了個“買教具免費贈送視頻教程”的噱頭。

學生們如果根據說明書沒把握做好這個手工作業，可以關注他們的視頻號，先上網學習一下。

反正是免費的教程，又沒有收費環節，主播也不推銷什麼產品，家長們十分放心地掃碼關注了這個賬號。

然後，孩子們都哭了。

“媽媽，為什麼老師手裡的戲服比我們學校發的好看？我要老師手裡這個！”

“爸爸，你看這個公仔手裡的大刀是鑲鑽定製款的，比我們學校發的塑料小刀威風多了，我要這個！”

“嗚嗚嗚，奶奶，我們班別的同學都給娃娃買了換裝的戲服，我也要……”

衛昇發誓，他真的不只是為了圈錢才這麼幹的！

反正，自從迷上了給地方戲公仔換裝的遊戲之後，很多學生都知道了本省地方戲有哪幾個經典曲目，有哪些經典角色，甚至每個角色在什麼場合、要穿上什麼衣服，換上什麼配飾和道具，都能娓娓道來。