第59章 曾校長的壞故事

 “書生老婆特別不理解，問書生為什麼要收錢。書生說，他這是為了他一家人老小考慮。如果他不收這十萬貫，惡霸就會用十萬貫送給他的上級。”

 “到時候就不是十萬貫的事，而是一家老小的生死。一萬貫、五萬貫通人，十萬貫通神。校長，你說金錢有沒有用？”

 曾可臻點點頭，贊同說道。“以這個故事來說，你說的沒錯。錢能通神，更何況是人。既然你講了一個故事，我也給你講一個故事。”

 張記說道。“校長，你請說。”

 曾可臻說道。“很久以前，一個小男孩的父母出車禍死了，無依無靠的他在鄰居幫助下長大成人。這個男孩比較爭氣，考上了大學，畢業以後當了一名老師。因為從小吃苦長大，知道學習能改變命運，對待學生十分認真。”

 “老校長很喜歡他，把自己姑娘嫁給他。生孩子的時候剛好遇到教育改革，教學方式和高考政策有很大改變。學校為了提高升學率，加課慢慢常態化。看著學生們被學習壓得喘不過來氣，他更是陪著學生一起學習，多次放棄升職的機會，只為能夠陪著學生。”

 “可是，時間是有數的，有時間陪學生，沒有時間陪老婆孩子。孩子跟著母親，嬌生慣養，惹事生非。雖然他也知道這樣是不對的，懷著孩子老婆的愧疚，一次次忍了。張記，我講的故事，你想到什麼？”

 張記神情古怪看著可臻，突然笑著說道。“覆巢之下，焉有完卵。巢都傾覆了，誰還在意哪一顆卵是無辜的。”

 曾可臻點點頭，說道。“我講了一個失敗的故事。”

 曾可臻站起來，走到辦公桌位置，拉開抽屜，拿出一枚銅錢，交給張記，問道。“這個認識嗎？”

 張記摸著銅錢說道。“銅錢。”

 曾可臻接著問道。“你知道銅錢的設計的內在理念嗎？”

 張記看一眼銅錢，搖搖頭。

 曾可臻說道。“外圓內方，不論他人是怎麼理解的。我始終認為銅錢在設計的時候，設計者也想表達銅錢如人，外圓處其事，內方做其人。”

 張記把玩著銅錢，思索著曾可臻說的話。

 曾可臻接著說道。“你選擇復讀的意義是什麼？難道是為了打架，是為了拿刀捅人。我知道你在這件事裡是受害者，可是這改變了你的志向。做人做事，要外圓內方，要心不改其志，志不忘其初。”

 張記一把握住銅錢，問道。“校長，如果你是我，你會怎麼做？”

 曾可臻笑著說道。“我能怎麼做，我只能拼命啊。男子漢大丈夫，誰沒有匹夫意氣。”

 張記感覺腦子不夠用，思維轉彎太快，離心力已經拉不住思緒。

 曾可臻說道。“張記，老師有自己的底線和驕傲，不會不分事理的打擊學生。朱老師那裡有我給你準備的禮物，拿著信封去找朱老師，她會給你一個滿意的答案。”

 張記想了一下，說道。“校長，我想問一下，這一次打架，你說的那位老師打算怎麼處理，是忍了，還是算了？”

 曾可臻摸了摸額頭，說道。“他有他的底線和驕傲。”