靈宇 作品
第一百七十七章 進步
送走陶萌,吃了晚飯,楊景行回去三零六找王蕊。 楊景行下午聽了王蕊的練習,發現她確實力求新意,把一段本是比較激烈鏗鏘的旋律彈得有些軟綿綿了,得糾正。
王蕊的琵琶是接在於菲菲的揚琴之後的,她們之間有很深的聯繫,而琵琶和之後的笛子更是關係緊密,如果王蕊不能扮演好自己的角色,對樂曲整體效果會有比較大的影響。
王蕊可能是仔細聽了柴麗甜的那一段,所以想和她風格統一兩廂呼應,但是她們之間的關係其實是一種對比和演化,樂曲整體的表情變化在這兩段之間是個轉折起伏,如果仔細分析和聲是能看出來的。
楊景行上三樓後發現王蕊等在那裡的,她沒鑰匙,開不了門,得等柴麗甜。楊景行叫王蕊上四樓,先紙上談兵地說一說。
王蕊問“星期一程瑤瑤到學校來了?”
楊景行說“路過。”
王蕊確認“上你的車了?”
楊景行說“給我指路。”
王蕊冷笑“你們家算不算豪門?”
楊景行心態好“我不自卑。”
王蕊嘿嘿“有沒有一億?”
楊景行說“有點自卑了。”
王蕊譴責“我們之間不用收收藏藏吧?”
楊景行認真一點“我哪一點能讓你這麼獅子大開口?”
王蕊哈哈“說少了怕你笑我狗眼看人低。”
楊景行鬱悶“我情願你看低點。”
王蕊有點不好意思“幾千萬肯定有?說你們高中最少都是千萬級別的。”
楊景行搖頭“別人還以為我們學校都是美女。”
王蕊氣問“我不是美女?”
楊景行建議“你把其他人趕出去。”
王蕊又問“陶萌呢,好多億吧?”
楊景行強調“我真的不自卑。”
王蕊嘿嘿樂。
進教室就開始正事,楊景行指著曲譜給王蕊分析旋律,並強調前中後的呼應對比,還在雙排鍵上示範一下。
王蕊有點氣憤“你和齊清諾商量好了?你站哪邊?”
楊景行說“都試試,明天錄下來看看效果。”
然後楊景行又說說細節方面,王蕊都很好理解,但是要做到還需練習,因為真的有不少技巧和感情的難度。
六點半過一點,柴麗甜和劉思蔓推開了四零二的門,劉思蔓取笑“咦,特別輔導啊。”
王蕊問“嫉妒?”
接下來,楊景行又輔導柴麗甜。明天下午就是柴麗甜唱主角了,她已經把自己的戲練習了不知道多少遍,很是熟練,可以說已經攻克了絕大部分技巧上的難題。
比如平時很少用但是柴麗甜比較熟練的泛音合音,楊景行就特別在譜子中給出了一小段獨奏,讓柴麗甜把她這個技巧凸現出來。笛子的泛音是很難吹的,但是柴麗甜表現得很亮眼,音色清晰。
再比如吐奏,也是柴麗甜的強項。楊景行設置了一系列的雙吐三吐,需要循環換氣,柴麗甜也已經練得有點樣子。
當初修譜子的時候賀宏垂還懷疑過一個女生能不能處理好這些難題,但是齊清諾和楊景行都相信柴麗甜。他們沒信錯人,雖然柴麗甜現在的表現還不夠完美,但是假以時日一定會有份讓人滿意的答卷。
理論課結束後,幾個人下樓,楊景行聽王蕊彈了一遍。雖然不盡人意,但是王蕊已經在朝那個方向努力嘗試了。
再聽聽劉思蔓的,問題更多,最主要得是沒把想象中的那種魄力表現出來,但是楊景行也只稍微講了幾點建議,沒有急於求成。
然後楊景行就上樓了,奮鬥奏鳴曲,等到十點了開始打電話,說一說晚上都做了些什麼。陶萌寫了一晚上的選修課作業,就是編一篇音樂劇的觀後感。沒有具體要求,理性分析或者感性體會都行。
陶萌選的就是楊景行也很喜歡的座椅空空片段,她把自己對這首歌的背景瞭解和聽覺感受以及情感思路都說了一下,得到了楊景行的表揚。不過陶萌還是想聽聽楊景行的看法。
楊景行不敢在陶萌的思路上添油加醋畫蛇添足班門弄斧了,只能從專業的角度分析,說樂曲是怎麼樣用調式和音符奠定悲傷情緒的,音符和旋律走向又有什麼講究。
王蕊的琵琶是接在於菲菲的揚琴之後的,她們之間有很深的聯繫,而琵琶和之後的笛子更是關係緊密,如果王蕊不能扮演好自己的角色,對樂曲整體效果會有比較大的影響。
王蕊可能是仔細聽了柴麗甜的那一段,所以想和她風格統一兩廂呼應,但是她們之間的關係其實是一種對比和演化,樂曲整體的表情變化在這兩段之間是個轉折起伏,如果仔細分析和聲是能看出來的。
楊景行上三樓後發現王蕊等在那裡的,她沒鑰匙,開不了門,得等柴麗甜。楊景行叫王蕊上四樓,先紙上談兵地說一說。
王蕊問“星期一程瑤瑤到學校來了?”
楊景行說“路過。”
王蕊確認“上你的車了?”
楊景行說“給我指路。”
王蕊冷笑“你們家算不算豪門?”
楊景行心態好“我不自卑。”
王蕊嘿嘿“有沒有一億?”
楊景行說“有點自卑了。”
王蕊譴責“我們之間不用收收藏藏吧?”
楊景行認真一點“我哪一點能讓你這麼獅子大開口?”
王蕊哈哈“說少了怕你笑我狗眼看人低。”
楊景行鬱悶“我情願你看低點。”
王蕊有點不好意思“幾千萬肯定有?說你們高中最少都是千萬級別的。”
楊景行搖頭“別人還以為我們學校都是美女。”
王蕊氣問“我不是美女?”
楊景行建議“你把其他人趕出去。”
王蕊又問“陶萌呢,好多億吧?”
楊景行強調“我真的不自卑。”
王蕊嘿嘿樂。
進教室就開始正事,楊景行指著曲譜給王蕊分析旋律,並強調前中後的呼應對比,還在雙排鍵上示範一下。
王蕊有點氣憤“你和齊清諾商量好了?你站哪邊?”
楊景行說“都試試,明天錄下來看看效果。”
然後楊景行又說說細節方面,王蕊都很好理解,但是要做到還需練習,因為真的有不少技巧和感情的難度。
六點半過一點,柴麗甜和劉思蔓推開了四零二的門,劉思蔓取笑“咦,特別輔導啊。”
王蕊問“嫉妒?”
接下來,楊景行又輔導柴麗甜。明天下午就是柴麗甜唱主角了,她已經把自己的戲練習了不知道多少遍,很是熟練,可以說已經攻克了絕大部分技巧上的難題。
比如平時很少用但是柴麗甜比較熟練的泛音合音,楊景行就特別在譜子中給出了一小段獨奏,讓柴麗甜把她這個技巧凸現出來。笛子的泛音是很難吹的,但是柴麗甜表現得很亮眼,音色清晰。
再比如吐奏,也是柴麗甜的強項。楊景行設置了一系列的雙吐三吐,需要循環換氣,柴麗甜也已經練得有點樣子。
當初修譜子的時候賀宏垂還懷疑過一個女生能不能處理好這些難題,但是齊清諾和楊景行都相信柴麗甜。他們沒信錯人,雖然柴麗甜現在的表現還不夠完美,但是假以時日一定會有份讓人滿意的答卷。
理論課結束後,幾個人下樓,楊景行聽王蕊彈了一遍。雖然不盡人意,但是王蕊已經在朝那個方向努力嘗試了。
再聽聽劉思蔓的,問題更多,最主要得是沒把想象中的那種魄力表現出來,但是楊景行也只稍微講了幾點建議,沒有急於求成。
然後楊景行就上樓了,奮鬥奏鳴曲,等到十點了開始打電話,說一說晚上都做了些什麼。陶萌寫了一晚上的選修課作業,就是編一篇音樂劇的觀後感。沒有具體要求,理性分析或者感性體會都行。
陶萌選的就是楊景行也很喜歡的座椅空空片段,她把自己對這首歌的背景瞭解和聽覺感受以及情感思路都說了一下,得到了楊景行的表揚。不過陶萌還是想聽聽楊景行的看法。
楊景行不敢在陶萌的思路上添油加醋畫蛇添足班門弄斧了,只能從專業的角度分析,說樂曲是怎麼樣用調式和音符奠定悲傷情緒的,音符和旋律走向又有什麼講究。