靈宇 作品
第二百零一章 旅遊
等喻昕婷不再激動之後，李迎珍問“你聽他彈了沒？”
喻昕婷搖頭“沒有。 ”
楊景行對看著自己的教授說“我還沒完整彈過……自己彈不好玩。”
李迎珍教訓“你來音樂學院不是為了好玩！”
拿了另外兩份打印曲譜後，李迎珍就帶著兩個學生去了北樓小課教室。楊景行先彈一遍，他當然是不用看譜子的。
楊景行彈的時候李迎珍和喻昕婷都盯著譜子，六分鐘左右的第一樂章結束後，李迎珍叫暫停，問喻昕婷“聽出來沒有？”
喻昕婷點頭“聽了。”
李迎珍不信“你說！”
喻昕婷微微張口，可是沒吐出聲音來，雙手捏著譜子想要舉起來遮住自己的紅臉。
楊景行說“我也沒聽出來什麼。”
薑是老的辣，李迎珍指著譜子對喻昕婷說“這是你的主題，但是為什麼一個樂章下來主題這麼不明顯？”
喻昕婷說“因為旋律感不強。”
李迎珍不滿意“根本沒說到點子上，旋律感是不強，強的是什麼？”
喻昕婷說“感情。”
李迎珍勉強點點頭，眼神溫柔一些“對了，動機雖然貫穿了，但是被始終不變的意境遮蓋住了，讓你彈你肯定就記得表現主題！”
楊景行說“各有各的方法。”
李迎珍下死命令“沒叫你說話就別說！第二樂章。”
第二樂章相對來說比較長，楊景行彈了近八分鐘。李迎珍聽完了又再看看幾頁曲譜，然後叫喻昕婷“說，聽出什麼了。”
喻昕婷也著急地看譜子，努力回答“旋律感加強了。”
李迎珍糾正“不是加強，是很強。這裡你就要注意你的主題，兩個主題的相互作用，彼此的演變，比例的變化。”
喻昕婷連連點頭。
楊景行再彈第三樂章，徹底典型的奏鳴曲式。這一樂章中的主題是喻昕婷的那三個動機糅合演變而成的，僅僅是呈示部表現出的複雜就讓李迎珍看得皺眉。
六分多鐘後，李迎珍沒有馬上說話，看了楊景行一會後再看喻昕婷，有點嘆氣“昕婷，你看看，這麼複雜，又高度統一，差之毫釐失之千里。”
喻昕婷是專業的，她的表情說明她聽出了些道道。
李迎珍可能怕喻昕婷喪失信心，又說“你先別練，別急，不是說不準你練，是別盲目地練。練之前，先要對作品有一定的理解。你記住，好好分析幾點。一，動機材料，不要以為是你的動機，從作者手裡出來就不是你的了。二，記好，主題建構，尤其是第二第三樂章。三，和絃佈局，越仔細越好。四，調性邏輯和樂章關係。五，旋律走向。你先把這五點分析好了，我通過了，我們再說接下去的事。”
喻昕婷連連點頭。
李迎珍又看楊景行“你不準幫她！”
楊景行笑“我幫不上。”
李迎珍對喻昕婷警告“要自己理解發現！”
喻昕婷保證的表情“我知道了。”
李迎珍又看看譜子，再對喻昕婷說“你去吧，我有話給楊景行說。記住，不要急於求成，沒那麼簡單。”
喻昕婷聽話地離開了，李迎珍再對楊景行說“我還以為你又要寫些亂七八糟的東西，準備罵你。”
楊景行笑“不敢敷衍您。”
李迎珍說“你再彈一遍，別停。”
楊景行再彈，李迎珍再聽。二十分鐘後，楊景行收功，李迎珍也鬆懈下來，微微嘆氣“現在是我教你以來最高興的一刻，學作曲，你沒選錯……再彈一遍。”
又一遍聽完，李迎珍又嘆氣“昕婷她們彈不成你這樣，不可能。”
楊景行安慰“我覺得不同的彈法有不同的聽法。”
李迎珍苦口婆心“聽眾只想要最好的，你應該自己彈。”
楊景行說“我覺得喻昕婷不會讓您失望。”
李迎珍說“明天你別出去玩，我們去學校錄音室。不早了，你去吃飯休息吧。給家裡打個電話，別光記著學習。楚佳，還有小胡，譜子也給她們一份，都是你的老師，都會為你高興。”
喻昕婷搖頭“沒有。 ”
楊景行對看著自己的教授說“我還沒完整彈過……自己彈不好玩。”
李迎珍教訓“你來音樂學院不是為了好玩！”
拿了另外兩份打印曲譜後，李迎珍就帶著兩個學生去了北樓小課教室。楊景行先彈一遍，他當然是不用看譜子的。
楊景行彈的時候李迎珍和喻昕婷都盯著譜子，六分鐘左右的第一樂章結束後，李迎珍叫暫停，問喻昕婷“聽出來沒有？”
喻昕婷點頭“聽了。”
李迎珍不信“你說！”
喻昕婷微微張口，可是沒吐出聲音來，雙手捏著譜子想要舉起來遮住自己的紅臉。
楊景行說“我也沒聽出來什麼。”
薑是老的辣，李迎珍指著譜子對喻昕婷說“這是你的主題，但是為什麼一個樂章下來主題這麼不明顯？”
喻昕婷說“因為旋律感不強。”
李迎珍不滿意“根本沒說到點子上，旋律感是不強，強的是什麼？”
喻昕婷說“感情。”
李迎珍勉強點點頭，眼神溫柔一些“對了，動機雖然貫穿了，但是被始終不變的意境遮蓋住了，讓你彈你肯定就記得表現主題！”
楊景行說“各有各的方法。”
李迎珍下死命令“沒叫你說話就別說！第二樂章。”
第二樂章相對來說比較長，楊景行彈了近八分鐘。李迎珍聽完了又再看看幾頁曲譜，然後叫喻昕婷“說，聽出什麼了。”
喻昕婷也著急地看譜子，努力回答“旋律感加強了。”
李迎珍糾正“不是加強，是很強。這裡你就要注意你的主題，兩個主題的相互作用，彼此的演變，比例的變化。”
喻昕婷連連點頭。
楊景行再彈第三樂章，徹底典型的奏鳴曲式。這一樂章中的主題是喻昕婷的那三個動機糅合演變而成的，僅僅是呈示部表現出的複雜就讓李迎珍看得皺眉。
六分多鐘後，李迎珍沒有馬上說話，看了楊景行一會後再看喻昕婷，有點嘆氣“昕婷，你看看，這麼複雜，又高度統一，差之毫釐失之千里。”
喻昕婷是專業的，她的表情說明她聽出了些道道。
李迎珍可能怕喻昕婷喪失信心，又說“你先別練，別急，不是說不準你練，是別盲目地練。練之前，先要對作品有一定的理解。你記住，好好分析幾點。一，動機材料，不要以為是你的動機，從作者手裡出來就不是你的了。二，記好，主題建構，尤其是第二第三樂章。三，和絃佈局，越仔細越好。四，調性邏輯和樂章關係。五，旋律走向。你先把這五點分析好了，我通過了，我們再說接下去的事。”
喻昕婷連連點頭。
李迎珍又看楊景行“你不準幫她！”
楊景行笑“我幫不上。”
李迎珍對喻昕婷警告“要自己理解發現！”
喻昕婷保證的表情“我知道了。”
李迎珍又看看譜子，再對喻昕婷說“你去吧，我有話給楊景行說。記住，不要急於求成，沒那麼簡單。”
喻昕婷聽話地離開了，李迎珍再對楊景行說“我還以為你又要寫些亂七八糟的東西，準備罵你。”
楊景行笑“不敢敷衍您。”
李迎珍說“你再彈一遍，別停。”
楊景行再彈，李迎珍再聽。二十分鐘後，楊景行收功，李迎珍也鬆懈下來，微微嘆氣“現在是我教你以來最高興的一刻，學作曲，你沒選錯……再彈一遍。”
又一遍聽完，李迎珍又嘆氣“昕婷她們彈不成你這樣，不可能。”
楊景行安慰“我覺得不同的彈法有不同的聽法。”
李迎珍苦口婆心“聽眾只想要最好的，你應該自己彈。”
楊景行說“我覺得喻昕婷不會讓您失望。”
李迎珍說“明天你別出去玩，我們去學校錄音室。不早了，你去吃飯休息吧。給家裡打個電話，別光記著學習。楚佳，還有小胡，譜子也給她們一份，都是你的老師，都會為你高興。”