靈宇 作品
第五百八十三章 結業
國慶假期最後一天上午十點，第四屆浦音國際鋼琴大師班的結業典禮在校圖書館二樓學術廳隆重舉行。
學術廳有接近一百個聽眾座位，第一二排坐著校長、鋼琴系諸位教授、教務處領導、國際交流處的領導和翻譯、新聞中心人員、校外媒體記者……
領導和媒體的後面幾排是本屆大師班正式學員，最後面則是鋼琴系學生和閒雜人等，把座位填滿就行了。
很幸運，十位授課演奏家只剩下六位參加今天的典禮，讓學校不用在前面佈置太長的主席臺。本來計劃只有五位的，可昨天音樂會之後，以色列演奏家臨時改變主意，延緩一天回國了。
主席臺從左到右分別是楊景行、陳羽、陳群冠、美國人、以色列人、日本人，按照名牌坐的。
主持人開場囉嗦一陣後就帶領大家感謝再次諸位演奏家在本次大師班中的精心教學和精彩表演，然後校長上臺，逐個和演奏家們握手，再致辭，讓廳內散佈的四臺相機都工作起來。
校長除了感謝讚美大師們，也給自己貼金，說本次大師班也說明了浦音教學模式的成功，尤其是鋼琴系圓滿地辦好大師班，更說明了學校自身水平。
校長之後，輪到演奏家們發言，事先就知會過，每個人三到五分鐘最佳。
主持人沒有區別對待“……有請楊景行先生，大家歡迎。”把話筒遞過去。
大家意思一下，和昨晚相比，這點掌聲可以忽略不計，不過楊景行還是認真積極“能坐在這裡，我非常榮幸，也很忐忑，因為我自己也還是一個學生，所以我想從學生的角度，和同學們探討一下怎麼樣提高學習和練琴的效率。本次大師班，除了我之外，另外九位都是世界著名演奏家，每位演奏家有自己的成熟技巧和風格，不管是上課還是彈琴。在座的四十位同學，雖然我只接觸了四分之一，但每個人也都有不同的特點、優點和缺點……”
同聲傳譯什麼的是不可能有的，但是同臺的幾位國際友人還是很認真地看著楊景行，似乎聽得懂他的表述。
楊景行說學生們通過上課和旁聽，對彼此和老師們都有一些瞭解，所以他以自己教的學生為例，每個人簡單分析一下，然後結合大師們的風格，提出一點學習和練習上的意見，比如尚浩坤同學，演奏的時候節奏感上稍差一點，那麼他就應該聽陳群冠的演奏。或者孫黎黎，就應該還學習陳羽的那種流動感……
幾分鐘裡，楊景行不間斷噼裡啪啦地一頓說，拍了好多馬屁，而且還讓人覺得他是真思考真總結了，所以他最後祝大家學琴快樂的時候，掌聲挺熱烈。
接著輪到陳羽了，她看起來比楊景行放鬆得多“先謝謝楊景行對我的肯定，除了這部分，我覺得他說的都很有道理，我補充幾點吧……”
陳羽和楊景行的思路差不多，而且也很有水平，所以得到的掌聲也很熱烈。
接著輪到日本人，聽起來她還是擺脫不了民族特色，禮貌客氣就用掉了一分鐘，還站起來鞠躬感謝，而浦音人又有看見鞠躬就鼓掌的壞毛病，又浪費時間。
中井美紀可能對自己的演奏家名號不太自信，就從特長出發，講教育。中井美紀太羨慕浦音了，這樣校園裡能成長起像楊景行和陳羽這樣的演奏家，而且她知道楊景行大學之前還是個們外行，就算有天才的原因，但也不得不說浦音的鋼琴老師們是多麼厲害呀。
中井美紀反觀自己的祖國，雖然與那麼多出色的演奏家，但是幾乎沒有完全在國內成長成名的，所以那些演奏家終究還是有別人的影子，不像楊景行，演奏風格讓人有極其豐富的新鮮感。據說，僅僅是浦海，每年參加鋼琴考試的孩子就有兩萬之多……
最讓中井美紀讚歎得難以置信的是，楊景行這樣優秀的演奏家音樂家，他不是急於成名賺錢，而是主動肩負起了指導學生的重任……
說到這裡，中井美紀還向喻昕婷和安馨致意，她很努力和認真地叫出兩個女生的名字，雖然難聽，但是都聽明白了。
學術廳有接近一百個聽眾座位，第一二排坐著校長、鋼琴系諸位教授、教務處領導、國際交流處的領導和翻譯、新聞中心人員、校外媒體記者……
領導和媒體的後面幾排是本屆大師班正式學員，最後面則是鋼琴系學生和閒雜人等，把座位填滿就行了。
很幸運，十位授課演奏家只剩下六位參加今天的典禮，讓學校不用在前面佈置太長的主席臺。本來計劃只有五位的，可昨天音樂會之後，以色列演奏家臨時改變主意，延緩一天回國了。
主席臺從左到右分別是楊景行、陳羽、陳群冠、美國人、以色列人、日本人，按照名牌坐的。
主持人開場囉嗦一陣後就帶領大家感謝再次諸位演奏家在本次大師班中的精心教學和精彩表演，然後校長上臺，逐個和演奏家們握手，再致辭，讓廳內散佈的四臺相機都工作起來。
校長除了感謝讚美大師們，也給自己貼金，說本次大師班也說明了浦音教學模式的成功，尤其是鋼琴系圓滿地辦好大師班，更說明了學校自身水平。
校長之後，輪到演奏家們發言，事先就知會過，每個人三到五分鐘最佳。
主持人沒有區別對待“……有請楊景行先生，大家歡迎。”把話筒遞過去。
大家意思一下，和昨晚相比，這點掌聲可以忽略不計，不過楊景行還是認真積極“能坐在這裡，我非常榮幸，也很忐忑，因為我自己也還是一個學生，所以我想從學生的角度，和同學們探討一下怎麼樣提高學習和練琴的效率。本次大師班，除了我之外，另外九位都是世界著名演奏家，每位演奏家有自己的成熟技巧和風格，不管是上課還是彈琴。在座的四十位同學，雖然我只接觸了四分之一，但每個人也都有不同的特點、優點和缺點……”
同聲傳譯什麼的是不可能有的，但是同臺的幾位國際友人還是很認真地看著楊景行，似乎聽得懂他的表述。
楊景行說學生們通過上課和旁聽，對彼此和老師們都有一些瞭解，所以他以自己教的學生為例，每個人簡單分析一下，然後結合大師們的風格，提出一點學習和練習上的意見，比如尚浩坤同學，演奏的時候節奏感上稍差一點，那麼他就應該聽陳群冠的演奏。或者孫黎黎，就應該還學習陳羽的那種流動感……
幾分鐘裡，楊景行不間斷噼裡啪啦地一頓說，拍了好多馬屁，而且還讓人覺得他是真思考真總結了，所以他最後祝大家學琴快樂的時候，掌聲挺熱烈。
接著輪到陳羽了，她看起來比楊景行放鬆得多“先謝謝楊景行對我的肯定，除了這部分，我覺得他說的都很有道理，我補充幾點吧……”
陳羽和楊景行的思路差不多，而且也很有水平，所以得到的掌聲也很熱烈。
接著輪到日本人，聽起來她還是擺脫不了民族特色，禮貌客氣就用掉了一分鐘，還站起來鞠躬感謝，而浦音人又有看見鞠躬就鼓掌的壞毛病，又浪費時間。
中井美紀可能對自己的演奏家名號不太自信，就從特長出發，講教育。中井美紀太羨慕浦音了，這樣校園裡能成長起像楊景行和陳羽這樣的演奏家，而且她知道楊景行大學之前還是個們外行，就算有天才的原因，但也不得不說浦音的鋼琴老師們是多麼厲害呀。
中井美紀反觀自己的祖國，雖然與那麼多出色的演奏家，但是幾乎沒有完全在國內成長成名的，所以那些演奏家終究還是有別人的影子，不像楊景行，演奏風格讓人有極其豐富的新鮮感。據說，僅僅是浦海，每年參加鋼琴考試的孩子就有兩萬之多……
最讓中井美紀讚歎得難以置信的是，楊景行這樣優秀的演奏家音樂家，他不是急於成名賺錢，而是主動肩負起了指導學生的重任……
說到這裡，中井美紀還向喻昕婷和安馨致意，她很努力和認真地叫出兩個女生的名字，雖然難聽，但是都聽明白了。