靈宇 作品
第一三零六章 文化差異
巴赫e大調小提琴無伴奏組曲包含七首曲子，都短小精悍，前兩首有三四分鐘，後幾首就是一分多鐘兩分鐘了，不同的演奏家之間沒有多大差別。
首先是前奏曲，快板，曲子充分展現了巴赫的才華，要求的技巧複雜精湛，幾乎被公認為音樂史上小提琴作品中的最高峰。
希拉里的演奏依然是無懈可擊的，聽眾們依然是如痴如醉的，連伴奏員似乎都聽得忘記自己的危險處境了。
安可的掌聲往往最熱烈，今天就是，曲子一結束，百來號聽眾就把吃奶的勁都使出來了，似乎在展現他們也有很好的粉絲天賦。
希拉里當然是已經不怎麼稀罕掌聲的演奏家了，放下琴弓後看著伴奏員，表情像是挑釁像是鼓勵。
這可咋辦呀，楊景行看著鍵盤犯難。哎喲喲，總算有人還有點同情心，學術主任左手端著一杯茶右手拿著一個凳子輕手輕腳上臺了，放在了伴奏員旁邊。
楊景行謝謝了這讓人親切的浦音作風但並不喝茶，因為情形實在太令人懷疑了，臺下不但沒人鄙夷聲討學術主任胳膊肘拆外拐的做法，還有好多人投以讚許神情，這恐怕有詐，不得不防。楊景行還是趕快開始彈琴，不然說不定要催他喝茶了。
伴奏員這一次的彈奏明顯不一樣了，一開始就充分運用了鋼琴的表現力，不再有那種非主流搞法。
觀眾們的神情轉變說明他們很快聽出來了，講座人這次沒再模擬演奏了。再聽一會後就開始有人確定，講座人這一次是真正地玩改編了。繼續聽下去，應該還有一些人能聽出來講座人的演奏技巧是侷限在巴洛克時期，更專精的還應該判斷出來講座人的改編方法是侷限在巴赫身上的，雖然巴赫似乎沒有侷限。
三分多鐘的曲子，楊景行才彈了兩分鐘不到呢，下面格拉夫曼站起來了。聽眾們雖然很專注音樂但還是被頂級專家的動作分散了注意力，看格拉夫曼眉頭緊鎖不苟言笑視線瞄準的樣子似乎是隨時準備開火。格拉夫曼有號召力啊，臺灣老師也跟著站起來了，接著是更多的老師學生們紛紛響應。
楊景行這一次的改編意圖跟前兩次截然相反，他嘗試的是還原音樂形象，但是跟小提琴的演奏就基本沒啥聯繫了，至少沒那麼直接了。本來就很微妙東西，多隔了一層甚至是變了一個形式後當然就更難理解了。不過希拉里並沒生氣，她還是聽得很投入，身體還朝鋼琴這邊前傾呢，
最後的音符落定，講座人朝觀眾笑一下。觀眾雖然有三分之二是站著的，但其實也沒多少人提前起立，因為本來就有近一半沒座位。可能這就是所謂的獨立思考，如果在浦音，李迎珍如果起立了連校長也不敢怠慢，當然並沒什麼人能讓李迎珍中途起立。
希拉里好像才發現下面好多人起立了，她也站起來，緊接著音樂廳裡就是一陣不大不小的驚呼，因為希拉里邊起立邊鼓掌，好像忘記了琴還睡在腿上。希拉里的這把名琴可比什麼施坦威大三角鋼琴貴多了，眼看著從演奏家腿上滑落。
聽眾們驚呼之後緊跟著是一陣更響亮的驚歎，演奏家的小提琴被伴奏員一把握住琴頸接住了，離地只有幾公分。伴奏員屁股離開了凳子腳卻還在原地，上半身和胳膊幾乎貼在地板上了，他這姿勢簡直有偷看人家小提琴家裙底的嫌疑，幸好希拉里穿的是長裙。
掌聲都停了，聽眾們舉目張望，有人開始慶幸感嘆而好多人還在緊張後怕拍胸口。
楊景行站起來，似乎想恩怨兩清地雙手捧著把琴遞給演奏家。只抓住了琴弓的希拉里用好愧疚的眼神看著自己的琴，小心謹慎接過後才再看伴奏員，那眼神還心有餘悸，好像懷疑伴奏員到底接住了沒。
楊景行呵“這大概是我今天做的最有價值的事了。”
希拉里才回過神，嘆氣般說“謝謝你……”
掌聲再度響起並迅速熱烈了，看聽眾的樣子似乎是為了慶祝小提琴安然無恙。當然了，有一說一伴奏員也算有功，連那些大喊安可的人也開始和顏悅色了。
楊景行湊近點跟小提琴家說話“是你的演奏給了我靈感，當然我按照個人口味作了一些調整。”
希拉里點頭還沒點完聽眾就安靜了，可不能讓那傢伙趁亂耍滑頭。既然安靜了，希拉里裡就思慮著跟伴奏員說“我感覺到了……一些事情，我盡力試試。”
楊景行卻搖頭“不，現在不需要，就當成是一種放鬆，可能之後我們能感受到一些什麼，那更好，現在我們繼續接下來的。”
首先是前奏曲，快板，曲子充分展現了巴赫的才華，要求的技巧複雜精湛，幾乎被公認為音樂史上小提琴作品中的最高峰。
希拉里的演奏依然是無懈可擊的，聽眾們依然是如痴如醉的，連伴奏員似乎都聽得忘記自己的危險處境了。
安可的掌聲往往最熱烈，今天就是，曲子一結束，百來號聽眾就把吃奶的勁都使出來了，似乎在展現他們也有很好的粉絲天賦。
希拉里當然是已經不怎麼稀罕掌聲的演奏家了，放下琴弓後看著伴奏員，表情像是挑釁像是鼓勵。
這可咋辦呀，楊景行看著鍵盤犯難。哎喲喲，總算有人還有點同情心，學術主任左手端著一杯茶右手拿著一個凳子輕手輕腳上臺了，放在了伴奏員旁邊。
楊景行謝謝了這讓人親切的浦音作風但並不喝茶，因為情形實在太令人懷疑了，臺下不但沒人鄙夷聲討學術主任胳膊肘拆外拐的做法，還有好多人投以讚許神情，這恐怕有詐，不得不防。楊景行還是趕快開始彈琴，不然說不定要催他喝茶了。
伴奏員這一次的彈奏明顯不一樣了，一開始就充分運用了鋼琴的表現力，不再有那種非主流搞法。
觀眾們的神情轉變說明他們很快聽出來了，講座人這次沒再模擬演奏了。再聽一會後就開始有人確定，講座人這一次是真正地玩改編了。繼續聽下去，應該還有一些人能聽出來講座人的演奏技巧是侷限在巴洛克時期，更專精的還應該判斷出來講座人的改編方法是侷限在巴赫身上的，雖然巴赫似乎沒有侷限。
三分多鐘的曲子，楊景行才彈了兩分鐘不到呢，下面格拉夫曼站起來了。聽眾們雖然很專注音樂但還是被頂級專家的動作分散了注意力，看格拉夫曼眉頭緊鎖不苟言笑視線瞄準的樣子似乎是隨時準備開火。格拉夫曼有號召力啊，臺灣老師也跟著站起來了，接著是更多的老師學生們紛紛響應。
楊景行這一次的改編意圖跟前兩次截然相反，他嘗試的是還原音樂形象，但是跟小提琴的演奏就基本沒啥聯繫了，至少沒那麼直接了。本來就很微妙東西，多隔了一層甚至是變了一個形式後當然就更難理解了。不過希拉里並沒生氣，她還是聽得很投入，身體還朝鋼琴這邊前傾呢，
最後的音符落定，講座人朝觀眾笑一下。觀眾雖然有三分之二是站著的，但其實也沒多少人提前起立，因為本來就有近一半沒座位。可能這就是所謂的獨立思考，如果在浦音，李迎珍如果起立了連校長也不敢怠慢，當然並沒什麼人能讓李迎珍中途起立。
希拉里好像才發現下面好多人起立了，她也站起來，緊接著音樂廳裡就是一陣不大不小的驚呼，因為希拉里邊起立邊鼓掌，好像忘記了琴還睡在腿上。希拉里的這把名琴可比什麼施坦威大三角鋼琴貴多了，眼看著從演奏家腿上滑落。
聽眾們驚呼之後緊跟著是一陣更響亮的驚歎，演奏家的小提琴被伴奏員一把握住琴頸接住了，離地只有幾公分。伴奏員屁股離開了凳子腳卻還在原地，上半身和胳膊幾乎貼在地板上了，他這姿勢簡直有偷看人家小提琴家裙底的嫌疑，幸好希拉里穿的是長裙。
掌聲都停了，聽眾們舉目張望，有人開始慶幸感嘆而好多人還在緊張後怕拍胸口。
楊景行站起來，似乎想恩怨兩清地雙手捧著把琴遞給演奏家。只抓住了琴弓的希拉里用好愧疚的眼神看著自己的琴，小心謹慎接過後才再看伴奏員，那眼神還心有餘悸，好像懷疑伴奏員到底接住了沒。
楊景行呵“這大概是我今天做的最有價值的事了。”
希拉里才回過神，嘆氣般說“謝謝你……”
掌聲再度響起並迅速熱烈了，看聽眾的樣子似乎是為了慶祝小提琴安然無恙。當然了，有一說一伴奏員也算有功，連那些大喊安可的人也開始和顏悅色了。
楊景行湊近點跟小提琴家說話“是你的演奏給了我靈感，當然我按照個人口味作了一些調整。”
希拉里點頭還沒點完聽眾就安靜了，可不能讓那傢伙趁亂耍滑頭。既然安靜了，希拉里裡就思慮著跟伴奏員說“我感覺到了……一些事情，我盡力試試。”
楊景行卻搖頭“不，現在不需要，就當成是一種放鬆，可能之後我們能感受到一些什麼，那更好，現在我們繼續接下來的。”