第2章老師教你寫小說

　　最後，終於輪到了劉旭的了。

　　“《三國演義》？這是什麼鬼莫名其妙的名字？劉旭同學，光是你這個名字，就要丟失50%的讀者了！”老師僅僅只是看了一個名字，就痛心疾首的說道。

　　“咦！”

　　“哎”

　　“……”

　　接下來十幾分鐘的時間裡面，老師的表情不斷的發生著各種各樣的變化，表情之豐富，是之前看任何人的都沒有的。

　　最終，老師足足花了將近20分鐘的時間，才把劉旭的這本看完，超過了之前任何一位的閱讀時長最少三倍以上的時間。

　　“東漢是什麼意思？”最後，老師忍不住開口問道。

　　“是我虛構出來的一個朝代！”劉旭道。

　　“朝代又是什麼意思？”老師接著茫然的問道。

　　“啊……”劉旭愣了一下，這個世界難道沒有朝代的概念不成？於是他只能努力的解釋道“朝代是由一個宗族的皇室，一整個完整的家族傳承進行統治的歷史時期！”

　　“……”聽到劉旭的解釋，老師表情更加痛苦了，花了半天的時間，似乎才能夠理解這句話的含義，然後又問道“那皇帝是什麼意思？”

　　“皇帝……這個……大概就是，整個世界的統治者！”劉旭自己也炸了，他完全不知道該如何這麼個所有華夏人都明白的詞語的含義。

　　“哦，就是世界政府的大總統的意思？”老師道。

　　“餓……差不多吧！”雖然總統和皇帝在概念上有著巨大的差距，但劉旭也不知道該如何解釋這樣的差距，只能含糊的點點頭。

　　“劉旭同學，你不要嫌棄老師問的多，因為老師問的這些問題，就代表了你這本書裡面最大的問題，那就是根本沒有人能夠看懂你的這本！”老師痛心疾首的說道。

　　“劉旭同學，雖然老師確實要稱讚你的創意，搞出了這麼多稀奇古怪的設定出來，甚至野心勃勃的想要設計出一種全新的世界觀出來。但老師還是要告訴你，想要創造新的世界觀確實是一個好想法，也能夠寫出好書。”

　　“但創新一步是天才，兩步就是瘋子，可你這本，創新都不知道幾百步了。你這本就連老師都難以看懂，更別說普通的讀者了。有創意是好事，是老師還是要告訴你，你的這本《三國演義》是不行的，是不可能獲得天授文約的。”

　　“你的這本，就是一本垃圾！”而等到看完整本之後，就回到了第一章開頭的那一幕了。