第1092章 活到老，學到老

    “我想問的是，在日常教學中，你們還有什麼類似的言行嗎？”

    梁老師回憶了一下，說道:“有的，留守兒童實在是太缺乏父母的愛了，有些孩子就希望我們老師能去家裡，能夠讓他們感受到老師對他們的關心。”

    “這個時候，我們不論多忙，都會抽空去孩子家裡坐坐，和孩子們談天說地，讓他們感受到，家裡有個和爸媽年紀相仿的長輩的溫暖。”

    “還有小一點的孩子，碰到什麼事情都會主動跟我們傾訴，但是大一些的就不會了，這幾乎是所有孩子的特性，大一點就開始封閉，生怕老師會不理解和包容他們，或是認為他們的想法不可行或可笑。”

    見梁老師微微停頓，像是一口氣說這麼多有些累了。

    為了緩解她的尷尬，給她一些緩衝的時間，江逸適時接話道:

    “這是一種典型的即將自我封閉的表現。”

    “據我所知，這個階段要是沒有人開導的話，孩子很容易會形成封閉的性格，俗話說三歲看老，但我覺得在留守兒童身邊並不適用。”

    “是的。”梁老師詫異地看向江逸，內心暗自歎服他的控場本領。

    他好像總是能知道，我接下來要說什麼？

    又總會用些話來拋磚引玉？

    這就是國家臺的優秀青年麼？

    梁老師猛然想起，自己曾幾何時，好像也是這麼一個明亮自信的新青年。

    只不過，他們這相似的兩個人，選擇的路並不相同。

    她順著江逸的話茬說道:“留守兒童小時候還不知道很多事情，看到爸媽離開家鄉去打工，他們雖然會哇哇的哭，但過了段時間總是會好一些。”

    “但這，通常只是暫時的，過了好一點的這個階段之後，他們就會開始更加想念爸媽，會想爸爸媽媽為什麼不能在身邊，為什麼有的孩子的爸爸媽媽又能在身邊，爸爸媽媽是不是不愛自己了等等。”

    顯然，梁老師對留守兒童的心理很有研究，江逸無法確定，她的這些　　研究是哪裡得來的，但從這就可以看出，她對孩子們的上心。

    “憂鬱和想不開的時間一旦長久，孩子們就會定性，大多數孩子都會越來越封閉和孤僻，會變得自卑和內向，對這個世界有一種莫名的恐懼感。”