第1100章 以儒為鑑

    現在，她看到孩子們都有了明辨是非和學習的能力，心底的牽掛一下就減輕了許多。

    “陳老師，奇怪，不是說好挑梁老師學生的嘛，怎麼把我也給挑進來了？”

    另一個支教老師面前突然出現一個時空之鏡，一個正在看直播的大學生大吃一驚。

    “怎麼了，你老師我就不能看幾個學生了？”

    戴著眼鏡，看起來大大咧咧的陳老師笑著說道。

    “沒有沒有，陳老師當然能看了！”

    學生趕緊擺了擺手:“老師，我現在也在讀大學呢，我呀在杭城，等我賺了錢了，非得帶您來西子湖看看，給您拍一次白娘子寫真！”

    ……

    接下來，每一個支教老師都看到了一兩個他們的學生，江逸最大化的顧及到了在場的每一個人。

    一旁，孔夫子看到這麼多年輕人都意氣風發，自信陽光，十分欣慰的笑了起來:“後世如此，怎能不叫人留戀？”

    “吾是後世之師，你們，都是現代之師。”

    孔夫子站在了所有支教老師面前。

    老師們見狀，馬上嚴整的站成了一個隊列。

    “為人師者最重要的，就是身體力行。教書育人乃國之基本，你們都是國之基石。”

    孔夫子說道:“吾在這點上，對你們這些師者沒什麼可以說的，唯願後世可以秉持本心，不要像儒家一樣變了本質。”

    “學文先習德，立德先立行，後世之師，當如這些支教老師一般，為學生及當代之標杆，以良好的德行去教書育人，以大公無私的德行去對待每一個學生，以奉獻自我的德行去為國家培育人才。”

    “後世若問，為何為人師者就要大公無私，就要奉獻自我？吾的回答是，師者，非為一般之職責，非為養家餬口之職責，抗的乃是國之重任。”

    “若無大公無私和奉獻之心，部分師者，亦會如春秋之後的儒者一般變質。”

    “吾早從後世口中得知，春秋戰國之後，儒家為得君王重用不斷曲解

    經意，成為了迎合時代的工具，再無春秋之心。”

    “若吾後世之師，成師光為利，做事光看益，為迎合自身之利，對學子區別以待，則師者，亦將變質。”