緋紅之月 作品
第287章 準備的冬季（十三）
基層建設搞了7年，培訓從未落下，人民也在各種定期的軍訓以及水利工程建設中切身感受到了到外地是怎麼回事。但是不等於現在的東北人民已經是現代工業國的人民。
更重要的是，對面的日本有過戰勝經驗。他們人民知道，一旦打贏了，就可以獲得割地賠款，人民好歹能舔點上層漏下的渣渣。而且到了殖民地之後，哪怕是底本底層也能獲得超過殖民地本地人的社會地位與特權。
可中國人民的經驗中，除了承擔戰爭代價之外，什麼都得不到。這也是何銳想盡量避免經濟動員的原因。
家人被抓丁，東北人民還能接受。一旦經濟被控制，人民能夠接受到什麼地步呢？這可未必靠宣傳就能解決。
何銳想了一陣，讓秘書給吳有平打電話。吳有平很快就到了，還拿了幾份文件。何銳讓吳有平到沙發那邊坐下，彙報一下經濟動員的準備情況。
吳有平神色中也是不甘，卻答道:“主席，我認為，如果有需要的話，可以開始經濟動員。”
既然吳有平都這麼說了，何銳直接問道:“那麼基層的經濟動員管理體系準備到什麼程度了？”
吳有平的神色肅然嚴肅，卻沒有了不甘，“各個村長，鎮長，支部書記，全都完成了第三輪經濟動員教育。根據彙報與抽查，動員教育進行的很完備。城市裡面的核查已經完成，各個工廠的轉產內容，軍代表到位，與那些部門聯繫，都已經完成。村鎮裡面的作坊、村鎮企業、私人企業的生產內容，以及產能以及轉產方向，也都已經完成了制定。正在進行最後一次摸底排查。關於一部分可以轉移到村鎮集體生產的軍需品的原材料運輸，檢驗，入庫，有我們給歐洲大戰以及俄國內戰的生產經驗，也都可以保證流程順暢。最多4天，等摸底排查的總結上報，我們就可以隨時開始經濟動員。”
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何銳很想把總參謀部的報告給吳有平看，卻還是遲疑了。但國家大事不能遲疑，何銳站起身把報告拿過來，遞給了吳有平。吳有平看完之後，神色中竟然輕鬆了不少。何銳覺得年輕人就是好啊，很容易就被滿足。而自己的心情真的沒辦法輕鬆。
當然何銳也覺得這或許是因為自己是另一個時代的人，那時代的中國實力超過了美國，是世界第一。所以心態上無疑是更從容淡定的。如果連中國都驚慌起來，那全世界除了已經決定躺倒任錘的國家，其他凡是想在亂局中掙扎一下的國家豈不是要瘋掉麼？
可在另一個時空裡，國力只有中國5%的日本，在當下的國力明顯在東北之上，這樣的心情差距對何銳的影響其實比吳有平等優秀青年要大得多。畢竟，吳有平等核心幹部最近7年中，是處於一個快速上升期。而何銳看到的東北，距離心中默認的那個東北有天差地別的不同。
吳有平肯定無法理解何銳的真正心情，看到徵兵只有200萬規模，吳有平是有些歡喜的，“主席，不需要徵兵到400萬麼？”
何銳搖搖頭，“當然不需要。第一階段的戰役已經證明，我軍的基本戰術凌駕日軍之上。根據繳獲以及審問日軍俘虜得到的情報，證明了我們在戰前的判斷，日本的主力裝備依舊是一戰前的水平。而且一戰中歐洲戰場上的裝備並不適合日軍。日軍的後續裝備研發上也明顯出現了斷層。這個斷層不可能在兩年內趕上。”
“主席這麼說，我就放心了。如果只是200萬部隊，對東北工業生產的影響比400萬要小得多。對於現在的工業生產技術迭代的影響遠比想的要小。主席，我還有一個請求，能否在動員令中強化成年人再教育的內容？”
何銳很信任教育部長趙天麟，而且趙天麟對於職業教育的認知非常透徹，所以何銳並沒有特別關心過成年人再教育的部分。聽吳有平專門提及，只能問道:“還要強化到什麼程度？”
吳有平立刻答道:“我們的義務教育是強制性的。能否趁此機會，將成年人再教育也變成強制性的？”
“成年人強制教育……經濟上能負擔得了麼？”何銳嘆道。
到了21世紀，哪怕是再糟糕的國家，都會有相當比例人口認識到，教育是改變國家的重要一環。哪怕是塔利班，在二次掌權後都知道教育不能停。
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但是這種事情知道歸知道，能不能做到，這就不是喊喊口號就能解決的。這得真金白銀的往裡面投入。
就如印度上下都知道教育是對的，但是印度在21世紀頭20年的人均社會服務，只有中國1970年代水平，印度發展就在那個水平上徘徊。
當然了，中國1970年代的社會服務水平並不低。如果水平低，改開之後哪裡有那麼多初中生小學生進了工廠。
東北才搞了7年，經濟水平怎麼都沒辦法與新中國1970年比較。吳有平太樂觀了。
更重要的是，對面的日本有過戰勝經驗。他們人民知道，一旦打贏了，就可以獲得割地賠款，人民好歹能舔點上層漏下的渣渣。而且到了殖民地之後，哪怕是底本底層也能獲得超過殖民地本地人的社會地位與特權。
可中國人民的經驗中，除了承擔戰爭代價之外，什麼都得不到。這也是何銳想盡量避免經濟動員的原因。
家人被抓丁，東北人民還能接受。一旦經濟被控制，人民能夠接受到什麼地步呢？這可未必靠宣傳就能解決。
何銳想了一陣，讓秘書給吳有平打電話。吳有平很快就到了，還拿了幾份文件。何銳讓吳有平到沙發那邊坐下，彙報一下經濟動員的準備情況。
吳有平神色中也是不甘，卻答道:“主席，我認為，如果有需要的話，可以開始經濟動員。”
既然吳有平都這麼說了，何銳直接問道:“那麼基層的經濟動員管理體系準備到什麼程度了？”
吳有平的神色肅然嚴肅，卻沒有了不甘，“各個村長，鎮長，支部書記，全都完成了第三輪經濟動員教育。根據彙報與抽查，動員教育進行的很完備。城市裡面的核查已經完成，各個工廠的轉產內容，軍代表到位，與那些部門聯繫，都已經完成。村鎮裡面的作坊、村鎮企業、私人企業的生產內容，以及產能以及轉產方向，也都已經完成了制定。正在進行最後一次摸底排查。關於一部分可以轉移到村鎮集體生產的軍需品的原材料運輸，檢驗，入庫，有我們給歐洲大戰以及俄國內戰的生產經驗，也都可以保證流程順暢。最多4天，等摸底排查的總結上報，我們就可以隨時開始經濟動員。”
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當然何銳也覺得這或許是因為自己是另一個時代的人，那時代的中國實力超過了美國，是世界第一。所以心態上無疑是更從容淡定的。如果連中國都驚慌起來，那全世界除了已經決定躺倒任錘的國家，其他凡是想在亂局中掙扎一下的國家豈不是要瘋掉麼？
可在另一個時空裡，國力只有中國5%的日本，在當下的國力明顯在東北之上，這樣的心情差距對何銳的影響其實比吳有平等優秀青年要大得多。畢竟，吳有平等核心幹部最近7年中，是處於一個快速上升期。而何銳看到的東北，距離心中默認的那個東北有天差地別的不同。
吳有平肯定無法理解何銳的真正心情，看到徵兵只有200萬規模，吳有平是有些歡喜的，“主席，不需要徵兵到400萬麼？”
何銳搖搖頭，“當然不需要。第一階段的戰役已經證明，我軍的基本戰術凌駕日軍之上。根據繳獲以及審問日軍俘虜得到的情報，證明了我們在戰前的判斷，日本的主力裝備依舊是一戰前的水平。而且一戰中歐洲戰場上的裝備並不適合日軍。日軍的後續裝備研發上也明顯出現了斷層。這個斷層不可能在兩年內趕上。”
“主席這麼說，我就放心了。如果只是200萬部隊，對東北工業生產的影響比400萬要小得多。對於現在的工業生產技術迭代的影響遠比想的要小。主席，我還有一個請求，能否在動員令中強化成年人再教育的內容？”
何銳很信任教育部長趙天麟，而且趙天麟對於職業教育的認知非常透徹，所以何銳並沒有特別關心過成年人再教育的部分。聽吳有平專門提及，只能問道:“還要強化到什麼程度？”
吳有平立刻答道:“我們的義務教育是強制性的。能否趁此機會，將成年人再教育也變成強制性的？”
“成年人強制教育……經濟上能負擔得了麼？”何銳嘆道。
到了21世紀，哪怕是再糟糕的國家，都會有相當比例人口認識到，教育是改變國家的重要一環。哪怕是塔利班，在二次掌權後都知道教育不能停。
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但是這種事情知道歸知道，能不能做到，這就不是喊喊口號就能解決的。這得真金白銀的往裡面投入。
就如印度上下都知道教育是對的，但是印度在21世紀頭20年的人均社會服務，只有中國1970年代水平，印度發展就在那個水平上徘徊。
當然了，中國1970年代的社會服務水平並不低。如果水平低，改開之後哪裡有那麼多初中生小學生進了工廠。
東北才搞了7年，經濟水平怎麼都沒辦法與新中國1970年比較。吳有平太樂觀了。