469【魔煅授業圖】，本命神器！

    張光沐注意力稍稍集中，於是書籍中的文字，就在視野之中逐漸變幻形態。

    這些文字線條拆解重組，幻化成為全新的圖案與訊息。

    在他眼前，一張閃爍著赤紅光芒的書頁浮現出來。

    不多時，赤紅光芒逐漸融匯凝聚成為一點，化作一個可用能力點數。

    待到光芒散盡，張光沐也看清了書頁之中所畫的內容。

    ——偌大的教室之中，一名面容俊美卻氣質陰鬱的黑髮青年正站在講臺之上，他手持法杖，周身黑炎繚繞，嘴角勾勒出一抹猙獰的笑意，整個人魔焰滔天，威勢駭人。

    與此同時，大教室的天花板上懸掛著密密麻麻的法杖。

    下方的學員們面露驚恐，或是抱團擠向牆角，或是瑟縮在課桌之下。

    更有不願鬆手的學員，因為過分用力握緊自己的法杖，而被懸掛在了半空中。

    原來是這個場面啊……

    張光沐眸光微動。

    這幅名場面，他願意稱之為【魔煅授業圖】！

    樸實無華，卻足夠形象貼切。

    雖說那是第一趟魔煅理論課，而且那時張光沐正面對著魔墮的死亡危機，但他因勢利導，藉機給學生們上了一堂別開生面的“概論”課。

    張光沐注意到，一段文字批註在畫卷之上緩緩浮現出來。

    【軍爭之難者，以迂為直，以患為利。】

    啊這……

    這句話張光沐可太熟悉了，它出自《孫子兵法》，意思是:軍事行動和戰場鬥爭中最困難的地方，是以迂迴進軍的方式實現更快到達預定戰場的目的，把看似不利的條件變為有利的條件。

    老實說，張光沐本來還以為這次的批文大概率是明吹暗貶黑自己欺負小朋友的詩句，沒想到書哥竟然對自己的評價這麼高！

    可以的！

    書哥果然慧眼如炬，明察秋毫，總能夠透過現象看到本質！

    什麼叫智慧啊？

    這就是了！

    默默在心中將書哥吹捧了一番之後，張光沐看了眼個人能力列表，發現【可用能力點數】一欄變成了1。

    老規矩，這個點數暫且保存。

    張光沐心神電轉，於是眼前的懸賞令又浮現出了原本的內容。