春溪笛曉 作品

第204章 第 204 章

    於是這個超級迷宮在翰林院轉了大圈,最後跟著楊廷和回家去了。

    文哥兒樂滋滋地分享了一圈,很開心地看著大家一起頭禿。

    傍晚他溜達去丘濬家玩,還信手給丘濬也畫了張難度尋常的迷宮,看看丘濬能不能走出來。

    丘濬都不知道他哪來那麼多古怪想法。

    “你便是拿這些玩意去教太子的?”丘濬拿起迷宮圖紙皺著眉頭追問。

    文哥兒矢口否認:“才不是,這只是中場休息玩的小遊戲。”

    他得丘濬講了講開發大腦的重要性!這些基礎的腦力訓練就像是在大腦裡面鋪路搭橋一樣,以後去做別的事就有現成的道路橋樑可以走啦!

    很多人平時懶得動腦子,學起東西來自然是難如登天!要外出的時候才想到修路修橋的人,怎麼能怪路難走?

    所以我們要多多鍛鍊自己的腦子!

    文哥兒還順嘴吹噓了丘濬一通,說他老人家七十好幾腦子還這麼好使,就是因為每天堅持不懈地看書寫書。

    可見咱的腦子常用常新,不用就會生鏽!

    丘濬聽得腦殼痛。

    “小心有人彈劾你教壞太子殿下。”

    丘濬無奈地說道。

    文哥兒辯駁道:“教三歲大的小孩兒,難道還能拿著書從早唸到晚嗎?便是我願意念,太子殿下也不願意聽的。”

    丘濬想想也是,要不怎麼尋常小孩都要六七歲才開蒙?就是因為小孩子年紀太小真的坐不住,連吃飯都要哄的小娃娃,你能指望他乖乖坐著讀書習字嗎?

    像文哥兒這樣的,一百年都不知能不能碰上一個。

    得知文哥兒花了兩天才把《綿》的第一段給講完,丘濬可算知道知道文哥兒為什麼說這個“綿綿瓜瓞”要講一旬了。他說道:“慢慢講也行,只要太子聽得進去就好。”

    文哥兒認真點頭,表示自己心裡有數。

    一次備課,一旬不愁,才是愉快的教學生活!

    至於西域盆盆觀音土之類的沒用小知識,反正也不是什麼要緊內容,講章上不寫也罷!

    要知道皇太子的千秋宴上,皇帝陛下可是親口答應說他可以用“非常之法”來教的,不然他當時就直接辭了。

    文哥兒的“小先生”當得那叫一個有滋有味。

    第二日他又踱著步子進宮,去給朱厚照接著講長得不得了的《綿》。

    既然佈置了功課,自然是要先瞅瞅朱厚照都問到了什麼地方。

    文哥兒攤開張白紙,先把古公亶父的起始位置畫了出來,接著把朱厚照說的地名在紙上按照遠近距離做好標註。

    朱厚照看著文哥兒徒手畫出個簡略輿圖來,眼睛都睜大了。

    文哥兒把各個候選位置都和起始位置連好線,笑眯眯地讓朱厚照挑選去哪兒好。

    朱厚照認真思索起來。

    按照張皇后她們的說法,這些可都是水源充裕、土壤肥沃的好地方。既然條件都差不多,肯定是挑近的,不用走很久!

    朱厚照認認真真在那簡略輿圖上看來看去,最後挑出一條最短的線說:“搬到這裡來!”

    文哥兒自是猛誇朱厚照一通,誇得朱厚照心花怒放。

    只要學生夠聰明,教起來其實還是!