陳少維 作品
第519章 女子學堂
王衛東咄咄逼人道:“回答我？你的自信，自強，自立去哪了？”
副主任這下可真的不知道怎麼好了？手腳都不知道該往哪放了？
王衛東哎了一聲說:“你去下吧！”
副主任急忙灰溜溜地走下了舞臺，王衛東突然又怒吼道:“叫你下去，你就下去啊？你的堅持，堅持再堅持呢？”
副主任這回是徹底地崩潰了，看那表情差點就要哭出來了。
王衛東這才和顏悅色地說道:“你表現的已經很好了，大家為這位家人的勇氣鼓掌吧！”
掌聲再次響起……
王衛東在臺上侃侃而談道:“你們是不是奇怪，我剛剛為什麼要這麼對待這位家人啊？我告訴你們，你的敵人，你的競爭對手，就是會這樣一次又一次無情地摧毀你的自信，你的信心，你們要無時無刻地對自己說，不要被他人的言語所左右，任何時候，只要自己認為是對的，就要堅持住！”
這時一位女同學，高高地舉起手來，王衛東很高興地要她上去。
這位女同學我沒見過，估計是新來的，戴著厚厚的近視眼鏡，一看就屬於學霸類型的。
上了臺，王衛東還沒發問，這女同學就先質問道:“我想問下王老師，什麼是尊師重道？剛剛的那位同學明明就是很尊重您啊！我不認為鞠躬就是對老師的最大尊重，尊重老師是應該發自內心的，他肯積極地上來回答問題，就已經說明他的自信，他有認真地聽你講課，我認為這就是對教師最大的尊重，對您最大的尊重！”
王衛東不怒反笑道:“師者，授業解惑也，一個好的老師，不是要教你們怎麼學習，更重要的是育人，教你們怎麼做人？我其實剛剛並不在意，那位同學尊重不尊重我，而是要告訴他，一定要堅持自己心中所想，堅持自己認為是對的東西！我是在教他做人！”
女同學並不買賬，反駁道:“可你剛剛那樣做，分明打擊了他的自信心，他更加不會堅持自己心中所想，他現在一定是很迷惘，自己該怎麼做事才對的？他應該是覺得自己怎麼做都是不對的！”
王衛東皺起了眉說道:“那他就會思考，到底什麼對的，什麼是錯的，什麼是他剛剛應該做的，什麼是他不應該做的！這樣對於他學會思考問題有很大的幫助，你不覺得這對他是有很大的助力，促使他進步的更快嗎？”
女同學推了推自己厚厚的眼鏡說道:“不覺得，我反而覺得這樣，會使他處處謹慎，做事小心翼翼！我認識您這樣做是不對的！”
王衛東生氣地說:“你是在質疑我嗎？”
女同學很堅持地說道:“我不可以質疑您嗎？”
王衛東大聲地說道:“不可以，我的課堂上只能有一種聲音，那就是我的聲音，不想聽你可以現在就出去！”
女同學很委屈地說道:“我想聽，但我覺得我有必要說出自己的想法！”
王衛東再次加重了語氣說道:“你有什麼必要？你覺得你比我更懂自己嗎？我是在幫助你們進步，你要是這麼懂你自己，你就不會來聽我的課了，你就早就坐在我的位置上了！現在馬上給我出去，我不想在我的課堂上看見你，明天去我辦公室辦理辭職手續！”
我不屑地說道:“以權壓人啊？”
不料聲音雖然不大，但還是被王衛東聽見了，指著我問道:“這位同學，你有什麼意見嗎？”
我站了起來說道:“我覺得一個課堂，就應該有不同的聲音，這位女同學也沒說錯什麼，我覺得你這麼做有失公允，她既然是我們的同學，我們就不該放棄她，她提出問題的方式可能不對，但不應該就這麼放棄她。”
王衛東頓了一下，然後望向下面的人問道:“還有誰和他的意見是一樣的？”
又有幾個舉起了手，王衛東再次確認道:“還有沒有？”
沒人敢舉手，王衛東突然說道:“沒有了是吧？那我就評價你們這些沒舉手的同學一下，我說過什麼？不是一早就和你們說了，要團結互愛，不拋棄，不放棄，可你們呢？那些沒舉手的，無情無義，你們一聽到我責怪她，你們就沒想過為她據理力爭？你們呢？集體性的選擇沉默。我這是白教你們了，作為一個團體的一員，要時時刻刻地保衛你的團員，一定要做到不放棄，不拋棄，再看看你們，有幾個敢真正的舉手的！我很失望！”
副主任這下可真的不知道怎麼好了？手腳都不知道該往哪放了？
王衛東哎了一聲說:“你去下吧！”
副主任急忙灰溜溜地走下了舞臺，王衛東突然又怒吼道:“叫你下去，你就下去啊？你的堅持，堅持再堅持呢？”
副主任這回是徹底地崩潰了，看那表情差點就要哭出來了。
王衛東這才和顏悅色地說道:“你表現的已經很好了，大家為這位家人的勇氣鼓掌吧！”
掌聲再次響起……
王衛東在臺上侃侃而談道:“你們是不是奇怪，我剛剛為什麼要這麼對待這位家人啊？我告訴你們，你的敵人，你的競爭對手，就是會這樣一次又一次無情地摧毀你的自信，你的信心，你們要無時無刻地對自己說，不要被他人的言語所左右，任何時候，只要自己認為是對的，就要堅持住！”
這時一位女同學，高高地舉起手來，王衛東很高興地要她上去。
這位女同學我沒見過，估計是新來的，戴著厚厚的近視眼鏡，一看就屬於學霸類型的。
上了臺，王衛東還沒發問，這女同學就先質問道:“我想問下王老師，什麼是尊師重道？剛剛的那位同學明明就是很尊重您啊！我不認為鞠躬就是對老師的最大尊重，尊重老師是應該發自內心的，他肯積極地上來回答問題，就已經說明他的自信，他有認真地聽你講課，我認為這就是對教師最大的尊重，對您最大的尊重！”
王衛東不怒反笑道:“師者，授業解惑也，一個好的老師，不是要教你們怎麼學習，更重要的是育人，教你們怎麼做人？我其實剛剛並不在意，那位同學尊重不尊重我，而是要告訴他，一定要堅持自己心中所想，堅持自己認為是對的東西！我是在教他做人！”
女同學並不買賬，反駁道:“可你剛剛那樣做，分明打擊了他的自信心，他更加不會堅持自己心中所想，他現在一定是很迷惘，自己該怎麼做事才對的？他應該是覺得自己怎麼做都是不對的！”
王衛東皺起了眉說道:“那他就會思考，到底什麼對的，什麼是錯的，什麼是他剛剛應該做的，什麼是他不應該做的！這樣對於他學會思考問題有很大的幫助，你不覺得這對他是有很大的助力，促使他進步的更快嗎？”
女同學推了推自己厚厚的眼鏡說道:“不覺得，我反而覺得這樣，會使他處處謹慎，做事小心翼翼！我認識您這樣做是不對的！”
王衛東生氣地說:“你是在質疑我嗎？”
女同學很堅持地說道:“我不可以質疑您嗎？”
王衛東大聲地說道:“不可以，我的課堂上只能有一種聲音，那就是我的聲音，不想聽你可以現在就出去！”
女同學很委屈地說道:“我想聽，但我覺得我有必要說出自己的想法！”
王衛東再次加重了語氣說道:“你有什麼必要？你覺得你比我更懂自己嗎？我是在幫助你們進步，你要是這麼懂你自己，你就不會來聽我的課了，你就早就坐在我的位置上了！現在馬上給我出去，我不想在我的課堂上看見你，明天去我辦公室辦理辭職手續！”
我不屑地說道:“以權壓人啊？”
不料聲音雖然不大，但還是被王衛東聽見了，指著我問道:“這位同學，你有什麼意見嗎？”
我站了起來說道:“我覺得一個課堂，就應該有不同的聲音，這位女同學也沒說錯什麼，我覺得你這麼做有失公允，她既然是我們的同學，我們就不該放棄她，她提出問題的方式可能不對，但不應該就這麼放棄她。”
王衛東頓了一下，然後望向下面的人問道:“還有誰和他的意見是一樣的？”
又有幾個舉起了手，王衛東再次確認道:“還有沒有？”
沒人敢舉手，王衛東突然說道:“沒有了是吧？那我就評價你們這些沒舉手的同學一下，我說過什麼？不是一早就和你們說了，要團結互愛，不拋棄，不放棄，可你們呢？那些沒舉手的，無情無義，你們一聽到我責怪她，你們就沒想過為她據理力爭？你們呢？集體性的選擇沉默。我這是白教你們了，作為一個團體的一員，要時時刻刻地保衛你的團員，一定要做到不放棄，不拋棄，再看看你們，有幾個敢真正的舉手的！我很失望！”