愛喝葡萄酒 作品
607章 競賽獲得一等獎
第二天溫小芹早早起床了，潘大章看見她捧著一本化學競賽書，正在認真地看著。
“這時候應該放鬆，不要搞得這麼緊張。”
潘大章寬慰她說:“根據前幾次的考試經驗，題目應該都是老師所講過的，只要上課時認真聽講了，難度不會那麼大的。”
溫小芹自認平時上課還是很認真的，而且老師佈置的作業，每道題她都爭取做出正確答桉。
要是題目都是老師講解過的，她自信也不會考得太差。
她計算過要是根據前三次的考試成績來平均計算，等於她獲得一等獎的名次還差那麼一點。
只有最後這次考試來個超常發揮，她的名次才可以衝上去。
“我這也算是臨陣磨槍，希望有點用處。”
潘大章也不去打擾她，跟師傅去荷池晨跑，還去寫生。
師傅跟他說:“你購買那些畫家的作品，可以臨摹他們的畫做為平時的練習，從中掌握各個畫家的技巧特點。但是要記住，臨摹別人的畫只是用來學習，一定要有自己跟跟人不同的特點才行。”
他把昨晚在樊增家十幾個畫家作品的特點都跟大章做了介紹。
潘大章聽在耳裡，覺得師傅分析得特別到位。
吃過早餐提前趕到學校。
九點鐘才進行考試負責購買機票的學校老師，把購買好的機票送到各位同學手裡。
同學們都在利用這短促的時間加緊複習，系統從頭到尾看一遍。
因為最後這次考試，題目是從全部內容中篩選的，不像前三次是階段性的知識。
潘大章已經把全部內容都複習了一遍。
這些內容他基本上都已經爛熟於心，今天繼續考個好成績，肯定也不是什麼難事。
自重生以後，他的記憶力，以及理解能力都是超乎常人。
有些題目甚至不用講解，他都知道怎樣解。
有時老師在前面解，他聽著都能聽出老師有時錯誤的理解觀點。
他有過目不忘，舉一反三，聽過的知識，隨時都能應用自如的境界。
黃勇老師最後還囑咐他們:“別給自己大多壓力正常發揮就行。”
他相信一班的25名競賽生都能取得優異的成績，高考後都可以如願進入心儀的大學上課。
課間休息十分鐘後，開始考試。
老師把試卷發下來，填上名字後開始閱卷。
彷彿聽見同學的嘆息聲。
題目不簡單，難度有點大，需要多思考。
確實是老師上課時所講過的內容，但是需要舉一反三的能力去思考。
老師出題的角度，以及求答桉的方式有所改變。
當然這些對潘大章來說都沒有難度。
他快速把比較容易的題目解答出來了。
此時他抬頭望了一眼班上其他同學的神情。
只見林斌抓耳撓腮，神情呆痴地陷入思考中。
班上其他幾位平時成績好的同學，似乎也做得不是很順利。
監考老師的目光正在掃視著班上每個同學的表現。
韋陽光教授也是監考老師之一，不過他可以流動在每個考場走。
其他學習成績差的，他也不感興趣。
開始他在一班轉了一圈，潘大章和其他幾個平時成績好的學生，都沒有讓他失望。
都在嗖嗖嗖的做題。
特別是潘大章似乎一刻都沒停頓，而且卷面還非常整潔，沒有一點塗改的痕跡。
學習水平的高低，從考場學生表現就可以看出來。
潘大章此時開始思考幾道比較複雜的題目。
他習慣把容易答的題目先做出來，這些題不用花時間思考，看見題目心裡就已經有了答桉。
再把有點難度的題目，花很少的時間思考，將題目答桉寫出。
最後再思考比較難的。
今天試卷題目總體上比前三次更難，特別是後面幾道題，解答起來還是有點繁瑣。
他看了看時間，還有二十多分鐘。
又重新檢查了一遍，確認沒有其他的疏忽。
最後幾道應用題，也反覆驗證了。
這時下課鈴聲響了，他第一個把試卷交了上去。
左右掃瞄了一眼，發現許多同學後面幾道題都是空白，無從下手。
“這時候應該放鬆，不要搞得這麼緊張。”
潘大章寬慰她說:“根據前幾次的考試經驗，題目應該都是老師所講過的，只要上課時認真聽講了，難度不會那麼大的。”
溫小芹自認平時上課還是很認真的，而且老師佈置的作業，每道題她都爭取做出正確答桉。
要是題目都是老師講解過的，她自信也不會考得太差。
她計算過要是根據前三次的考試成績來平均計算，等於她獲得一等獎的名次還差那麼一點。
只有最後這次考試來個超常發揮，她的名次才可以衝上去。
“我這也算是臨陣磨槍，希望有點用處。”
潘大章也不去打擾她，跟師傅去荷池晨跑，還去寫生。
師傅跟他說:“你購買那些畫家的作品，可以臨摹他們的畫做為平時的練習，從中掌握各個畫家的技巧特點。但是要記住，臨摹別人的畫只是用來學習，一定要有自己跟跟人不同的特點才行。”
他把昨晚在樊增家十幾個畫家作品的特點都跟大章做了介紹。
潘大章聽在耳裡，覺得師傅分析得特別到位。
吃過早餐提前趕到學校。
九點鐘才進行考試負責購買機票的學校老師，把購買好的機票送到各位同學手裡。
同學們都在利用這短促的時間加緊複習，系統從頭到尾看一遍。
因為最後這次考試，題目是從全部內容中篩選的，不像前三次是階段性的知識。
潘大章已經把全部內容都複習了一遍。
這些內容他基本上都已經爛熟於心，今天繼續考個好成績，肯定也不是什麼難事。
自重生以後，他的記憶力，以及理解能力都是超乎常人。
有些題目甚至不用講解，他都知道怎樣解。
有時老師在前面解，他聽著都能聽出老師有時錯誤的理解觀點。
他有過目不忘，舉一反三，聽過的知識，隨時都能應用自如的境界。
黃勇老師最後還囑咐他們:“別給自己大多壓力正常發揮就行。”
他相信一班的25名競賽生都能取得優異的成績，高考後都可以如願進入心儀的大學上課。
課間休息十分鐘後，開始考試。
老師把試卷發下來，填上名字後開始閱卷。
彷彿聽見同學的嘆息聲。
題目不簡單，難度有點大，需要多思考。
確實是老師上課時所講過的內容，但是需要舉一反三的能力去思考。
老師出題的角度，以及求答桉的方式有所改變。
當然這些對潘大章來說都沒有難度。
他快速把比較容易的題目解答出來了。
此時他抬頭望了一眼班上其他同學的神情。
只見林斌抓耳撓腮，神情呆痴地陷入思考中。
班上其他幾位平時成績好的同學，似乎也做得不是很順利。
監考老師的目光正在掃視著班上每個同學的表現。
韋陽光教授也是監考老師之一，不過他可以流動在每個考場走。
其他學習成績差的，他也不感興趣。
開始他在一班轉了一圈，潘大章和其他幾個平時成績好的學生，都沒有讓他失望。
都在嗖嗖嗖的做題。
特別是潘大章似乎一刻都沒停頓，而且卷面還非常整潔，沒有一點塗改的痕跡。
學習水平的高低，從考場學生表現就可以看出來。
潘大章此時開始思考幾道比較複雜的題目。
他習慣把容易答的題目先做出來，這些題不用花時間思考，看見題目心裡就已經有了答桉。
再把有點難度的題目，花很少的時間思考，將題目答桉寫出。
最後再思考比較難的。
今天試卷題目總體上比前三次更難，特別是後面幾道題，解答起來還是有點繁瑣。
他看了看時間，還有二十多分鐘。
又重新檢查了一遍，確認沒有其他的疏忽。
最後幾道應用題，也反覆驗證了。
這時下課鈴聲響了，他第一個把試卷交了上去。
左右掃瞄了一眼，發現許多同學後面幾道題都是空白，無從下手。