木恆 作品
第二千零七十一章 黃巾亂
公元184年2月，農曆甲子年，中平元年。
黃巾起義終於爆發。
鉅鹿人張角，自稱“天公將軍”和兄弟張寶、張梁分別為“地公將軍”、“人公將軍”，在北方冀州一帶起事。
他們燒燬官府、殺害吏士、四處劫掠。
一個月內，全國七州二十八郡都發生戰事。
黃巾軍勢如破竹，州郡失守、吏士逃亡，震動洛陽。
這可是歷史上最有名，規模最大的農民起義之一。
但結果也和其他起義一樣，最後化成地主階級上位的階梯。
涿郡。是很快的。
張家莊園。
“老師，如您所料，亂世來了！”張飛從外面看完榜文後，立刻興沖沖地趕來學堂。
聞人升正在給十幾個比較聰明的徒弟們授課。
是的，他當然不會忘記自己的老本行。
尤其三國時期，師生關係更加可靠。
張角就是靠當老師來聚集徒弟造反的，聽聽他的稱號的就知道了:“大賢良師”。
看張飛那樣子，像極了看末日的都市主人公，盼望末日到來的表情。
仔細想想，倒也很是類似。
主人公是得到了金手指，就差天時；張飛也是一身本事，但太平年間無法發揮。
畢竟張飛是武將，不是文臣，不懂得治理，更不會鑽營官場。
“鎮定，翼德，你先坐下，亂世將至，為師對此早有所料，此乃百姓大劫，不可興奮。”聞人升提醒道。
“是，師傅，是俺張飛孟浪了。”張飛一臉不好意思，然後坐在學堂一旁。
雙方定下師徒、主從名分後，張飛對待聞人升那可是一個尊重。
這就是他的人設。
他也是最先改變對諸葛亮的態度。
“好，諸位學生，國|家動盪，百姓離散，正是我輩用武之時，我來考考大家，該如何做？”聞人升看向眾人。
“我聽說校尉鄒大人正在召集鄉勇義軍，我們可以投之，獲取軍功。”學生甲很是興奮。
“當今朝廷腐敗，就算我們投奔朝廷，最後也只能同流合汙，做不到保境安民。”學生乙搖頭。
“我們不同流合汙不就行了嗎？”
“那你就會被眾人排擠，像屈原那樣，舉世皆濁而你獨清。我們不可能改變這個世道。”學生乙嘆氣。
還能知道屈原，就說明這些學生是至少上過五年以上的學堂。
“那依羅兄之見，我們該怎麼辦？”眾人紛紛問道。
聞人升看著下面學生們議論紛紛，笑而不語。
“我們還是隱居在此，保住鄉里，了此殘生罷了。”學生乙顯然是個漢代躺平派。
可惜他這種想法明顯是錯的。
“別人都在壯大，我們隱居，現在500人能夠抵抗2000人的賊寇，可是要是來5萬賊寇，我們還不是要被破家滅門？”有人搖頭。
“是啊，誰不知道黃巾口號響亮，其實都是一群賊寇，走到哪兒搶到哪兒，如果來我們郡縣，我們也要遭殃的。他們不會和我們講道理的。”學生甲恥笑道。
學生乙無話可說。
他看透了一些東西，但主張太消極，不適用。
所以眾人明顯不信。
這時，有人向聞人升道:“如果沒有老師收留。我們早就餓死在路邊，淪為和黃巾賊一樣的下場，還請老師教導我們該如何做？”
聞人升笑笑。
他可不會照樣按照那個三國演義的大事去走。
那隻會受制於人。
三國演義的本質，歸根到底還是諸侯爭鬥，養蠱廝殺，最後勝出一蠱。
而華夏大地，一個東、南、西、北，在古代四面都近乎封閉的環境，就成了最好的養蠱之地。
每每都是廝殺到最後，決出一個王來。
而他想要勝出，就要時刻根據局勢，巧妙利用各方矛盾，在其中周旋，發展自己，打擊敵人。
他聽到這裡，向眾人再次問道:“各位學生，爾等覺得這黃巾能否成事？”
眾人紛紛說道:“黃巾肯定不能成事的。”
“那是為什麼呢？”
“很簡單，學生聽聞各處傳來的消息，黃巾不事生產，只知四下劫掠，百姓一開始因為生活所迫，會追隨他們，但時間一久，他們隊伍越來越大，搶無可搶，又如何支持下去？”學生乙胸有成竹道。
聞人升點點頭。
黃巾起義終於爆發。
鉅鹿人張角，自稱“天公將軍”和兄弟張寶、張梁分別為“地公將軍”、“人公將軍”，在北方冀州一帶起事。
他們燒燬官府、殺害吏士、四處劫掠。
一個月內，全國七州二十八郡都發生戰事。
黃巾軍勢如破竹，州郡失守、吏士逃亡，震動洛陽。
這可是歷史上最有名，規模最大的農民起義之一。
但結果也和其他起義一樣，最後化成地主階級上位的階梯。
涿郡。是很快的。
張家莊園。
“老師，如您所料，亂世來了！”張飛從外面看完榜文後，立刻興沖沖地趕來學堂。
聞人升正在給十幾個比較聰明的徒弟們授課。
是的，他當然不會忘記自己的老本行。
尤其三國時期，師生關係更加可靠。
張角就是靠當老師來聚集徒弟造反的，聽聽他的稱號的就知道了:“大賢良師”。
看張飛那樣子，像極了看末日的都市主人公，盼望末日到來的表情。
仔細想想，倒也很是類似。
主人公是得到了金手指，就差天時；張飛也是一身本事，但太平年間無法發揮。
畢竟張飛是武將，不是文臣，不懂得治理，更不會鑽營官場。
“鎮定，翼德，你先坐下，亂世將至，為師對此早有所料，此乃百姓大劫，不可興奮。”聞人升提醒道。
“是，師傅，是俺張飛孟浪了。”張飛一臉不好意思，然後坐在學堂一旁。
雙方定下師徒、主從名分後，張飛對待聞人升那可是一個尊重。
這就是他的人設。
他也是最先改變對諸葛亮的態度。
“好，諸位學生，國|家動盪，百姓離散，正是我輩用武之時，我來考考大家，該如何做？”聞人升看向眾人。
“我聽說校尉鄒大人正在召集鄉勇義軍，我們可以投之，獲取軍功。”學生甲很是興奮。
“當今朝廷腐敗，就算我們投奔朝廷，最後也只能同流合汙，做不到保境安民。”學生乙搖頭。
“我們不同流合汙不就行了嗎？”
“那你就會被眾人排擠，像屈原那樣，舉世皆濁而你獨清。我們不可能改變這個世道。”學生乙嘆氣。
還能知道屈原，就說明這些學生是至少上過五年以上的學堂。
“那依羅兄之見，我們該怎麼辦？”眾人紛紛問道。
聞人升看著下面學生們議論紛紛，笑而不語。
“我們還是隱居在此，保住鄉里，了此殘生罷了。”學生乙顯然是個漢代躺平派。
可惜他這種想法明顯是錯的。
“別人都在壯大，我們隱居，現在500人能夠抵抗2000人的賊寇，可是要是來5萬賊寇，我們還不是要被破家滅門？”有人搖頭。
“是啊，誰不知道黃巾口號響亮，其實都是一群賊寇，走到哪兒搶到哪兒，如果來我們郡縣，我們也要遭殃的。他們不會和我們講道理的。”學生甲恥笑道。
學生乙無話可說。
他看透了一些東西，但主張太消極，不適用。
所以眾人明顯不信。
這時，有人向聞人升道:“如果沒有老師收留。我們早就餓死在路邊，淪為和黃巾賊一樣的下場，還請老師教導我們該如何做？”
聞人升笑笑。
他可不會照樣按照那個三國演義的大事去走。
那隻會受制於人。
三國演義的本質，歸根到底還是諸侯爭鬥，養蠱廝殺，最後勝出一蠱。
而華夏大地，一個東、南、西、北，在古代四面都近乎封閉的環境，就成了最好的養蠱之地。
每每都是廝殺到最後，決出一個王來。
而他想要勝出，就要時刻根據局勢，巧妙利用各方矛盾，在其中周旋，發展自己，打擊敵人。
他聽到這裡，向眾人再次問道:“各位學生，爾等覺得這黃巾能否成事？”
眾人紛紛說道:“黃巾肯定不能成事的。”
“那是為什麼呢？”
“很簡單，學生聽聞各處傳來的消息，黃巾不事生產，只知四下劫掠，百姓一開始因為生活所迫，會追隨他們，但時間一久，他們隊伍越來越大，搶無可搶，又如何支持下去？”學生乙胸有成竹道。
聞人升點點頭。