羌塘 作品
第139章 此時不反攻更待何時？
餘北就心想了。
我是善變的。
顧亦銘是鰭變的。
“你不要打岔，我認真的。”餘北嚴肅地說，“我決定以後好好學英語。”
顧亦銘攔他:“不用學，有我呢，行走的翻譯app,么兒專屬。”
“不行，必須學。”
“為什麼？”顧亦銘也好奇。
“太不方便了，醫生跟我交代一點事兒我都聽不懂，我要在美國好好照顧你，就要先把這個技能點點
s-m- ”
:兩。
餘北握拳。
給自己一記壞挺(fighting)。
“說得也是，免得平時給人騙走了都不知道。”顧亦銘算是贊同了。
餘北達成共識:“對，再說，萬一你又把我賣了呢？”
除了溝通。
還得防著顧亦銘。
有危險時，顧亦銘是最強的靠山。
沒危險時，顧亦銘是最大的危險。
餘北說學就學。
指著病房裡一個個東西問單詞。
記起來很吃力。
讀也讀不好。
餘北猛流汗。
學得顧亦銘懷疑人生。
“么兒，你真的過了四級麼？”
“你什麼意思啊？”
餘北氣惱。
顧亦銘弱弱地說:“就問問，我覺得你是不是請代考了。
餘北心虛。
是不可能心虛的。
“那也是我憑本事拿的四級證書。”
“你居然還真做這種事？！”
顧亦銘虛弱的語氣明顯驚了。
“什麼叫這種事……”
好吧，我錯了。
我道歉。
危險行為，請勿模仿。
“我一直覺得你是個誠實的孩子。”
餘北臉上是一副知錯就改，慚愧至極的表情。
但。
是什麼讓顧亦銘對我有這麼深的誤解呢？
“不是，我認為你在懷疑我的人格。”餘北嚴肅地說。
“你先告訴我，你什麼時候矇混過關的，我怎麼不知道？
顧亦銘審問了。
“就……趁你出去拍戲的時候。”餘北不服氣活，“難道我的英語水平配不上四級麼？”
顧亦銘望著餘北說:“你這英語……可以說是拿苕帚都掃不到一起的散裝。”
餘北把手機一扔。
“不學了。”餘北氣得猛吸兩口氣，嘶嘶直叫喚，“啊喲不行，被你氣得肋骨疼。”
“你別瞎咋呼了，身上還打著石膏呢。”顧亦銘勸他。
“哎？你不痛嗎？”
餘北準備疼愛疼愛他。
“有點兒。”顧亦銘說。
“哪裡？”
“全身。”顧亦銘兩眼發直。
餘北嘆了一口氣:“我也是。”
顧亦銘眼珠子轉過來問:“你斷了幾個地方？”
“不知道，我還沒看具體報告呢。”
顧亦銘不爽地說:“那你還瞎跑，回你自己床上去，好好躺著。”
“我不。”
“為什麼？”
“靠著你我好得快。”
“這是啥醫學道理？”
沒什麼醫學道理。
爬顧亦銘的床。
我是專業的。
從大學培養到現在，怎麼說都是個教授級別。
鐵打的餘北，流水的床。
顧鈞儒拎著飯盒進來，兩個病友才停止病情交流。
對顧亦銘的甦醒，顧鈞儒以他初級漢語勉強表達了喜悅之情，然後又把餘北拎回自己的床上了。
當年教導主任也是這麼做的。
我是善變的。
顧亦銘是鰭變的。
“你不要打岔，我認真的。”餘北嚴肅地說，“我決定以後好好學英語。”
顧亦銘攔他:“不用學，有我呢，行走的翻譯app,么兒專屬。”
“不行，必須學。”
“為什麼？”顧亦銘也好奇。
“太不方便了，醫生跟我交代一點事兒我都聽不懂，我要在美國好好照顧你，就要先把這個技能點點
s-m- ”
:兩。
餘北握拳。
給自己一記壞挺(fighting)。
“說得也是，免得平時給人騙走了都不知道。”顧亦銘算是贊同了。
餘北達成共識:“對，再說，萬一你又把我賣了呢？”
除了溝通。
還得防著顧亦銘。
有危險時，顧亦銘是最強的靠山。
沒危險時，顧亦銘是最大的危險。
餘北說學就學。
指著病房裡一個個東西問單詞。
記起來很吃力。
讀也讀不好。
餘北猛流汗。
學得顧亦銘懷疑人生。
“么兒，你真的過了四級麼？”
“你什麼意思啊？”
餘北氣惱。
顧亦銘弱弱地說:“就問問，我覺得你是不是請代考了。
餘北心虛。
是不可能心虛的。
“那也是我憑本事拿的四級證書。”
“你居然還真做這種事？！”
顧亦銘虛弱的語氣明顯驚了。
“什麼叫這種事……”
好吧，我錯了。
我道歉。
危險行為，請勿模仿。
“我一直覺得你是個誠實的孩子。”
餘北臉上是一副知錯就改，慚愧至極的表情。
但。
是什麼讓顧亦銘對我有這麼深的誤解呢？
“不是，我認為你在懷疑我的人格。”餘北嚴肅地說。
“你先告訴我，你什麼時候矇混過關的，我怎麼不知道？
顧亦銘審問了。
“就……趁你出去拍戲的時候。”餘北不服氣活，“難道我的英語水平配不上四級麼？”
顧亦銘望著餘北說:“你這英語……可以說是拿苕帚都掃不到一起的散裝。”
餘北把手機一扔。
“不學了。”餘北氣得猛吸兩口氣，嘶嘶直叫喚，“啊喲不行，被你氣得肋骨疼。”
“你別瞎咋呼了，身上還打著石膏呢。”顧亦銘勸他。
“哎？你不痛嗎？”
餘北準備疼愛疼愛他。
“有點兒。”顧亦銘說。
“哪裡？”
“全身。”顧亦銘兩眼發直。
餘北嘆了一口氣:“我也是。”
顧亦銘眼珠子轉過來問:“你斷了幾個地方？”
“不知道，我還沒看具體報告呢。”
顧亦銘不爽地說:“那你還瞎跑，回你自己床上去，好好躺著。”
“我不。”
“為什麼？”
“靠著你我好得快。”
“這是啥醫學道理？”
沒什麼醫學道理。
爬顧亦銘的床。
我是專業的。
從大學培養到現在，怎麼說都是個教授級別。
鐵打的餘北，流水的床。
顧鈞儒拎著飯盒進來，兩個病友才停止病情交流。
對顧亦銘的甦醒，顧鈞儒以他初級漢語勉強表達了喜悅之情，然後又把餘北拎回自己的床上了。
當年教導主任也是這麼做的。