第59章 美術課上

    課堂上還算安靜，多數還是筆尖劃過紙張地沙沙聲。美術老師在手放背後巡視觀察著，時不時點點頭，似是還算滿意的樣子。偶有一兩位同學交頭接耳竊竊私語，但無傷大雅，老師也就睜隻眼閉隻眼忽略過去了。

    不過這祥和中也有一點兒不一樣的情況。譬如某冰山。

    堅野真是獨出來的一個，坐在空桐悅幾人的斜對面，亦是一個角落，不過由於只有他一個人，所以他的面前是沒有石膏像的，也就只能旁觀別的組列，看上去東張西望的。

    但這種情況也沒持續多久。不知這位少爺是懶得去瞄別人家的石膏像，還是對畫畫這樁事沒耐心，草草地在紙上畫了個線條輪廓便放棄了。

    美術教室的凳子有些太高，坐著硌人。堅野索性身子向前傾，兩隻胳膊搭在畫架上半趴著，他下巴抵著胳膊，右手手指轉著繪圖鉛筆，百無聊賴地坐在那兒獨美，與平日裡的形象有些出入，少了幾分高冷與不近人情，反倒突出些許孩子氣。

    眼神滿屋子亂飄，飄著飄著不知怎的就飄到了空桐悅那組，之後也就再沒移動過。

    那邊倒是相處的很融洽。

    空桐悅正專心畫著素描，偶爾打量下石膏像。

    堅野又想起昨夜拾到的那本繪本，他想空桐悅對畫畫這樁事情應當是喜歡的。最起碼在他看來，比起其他課程，美術課上她顯得格外認真。

    這時堅野又想起一個似乎很縹緲卻又時常被師長提及的詞彙——夢想。

    從小到大，似乎每位師長，甚至是家長都會詢問這個問題。你的夢想是什麼？你打算成為什麼樣的人？

    他們似乎對此樂而不疲，覺得只要有夢想就能達成一切，就有希望。而這種時候那些沒有夢想或是對夢想沒有概念的孩子就會顯得格格不入。彷彿沒有夢想就是犯了滔天大罪，被貼上貪玩、調皮、不思進取等標籤，繼而被教育，直至能夠達到長輩心中的高度。到達後歇歇腳，然後再往另一個高度攀爬。